發(fā)布時(shí)間：2018-03-09 08:31

  本文選題：電子游戲　切入點(diǎn)：教育游戲　出處：《外國(guó)中小學(xué)教育》2015年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：電子游戲在教育領(lǐng)域的應(yīng)用案例近年來(lái)逐漸增多,國(guó)外教育界正嘗試將其作為一種新穎的工具直接用于課堂教學(xué),近年來(lái)在該領(lǐng)域已經(jīng)積累了相當(dāng)數(shù)量的成功案例,但關(guān)于游戲教學(xué)效能的論證尚存爭(zhēng)議。本研究歸納了六種類型的成功個(gè)案并探索其中的共通模式,發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作者在此領(lǐng)域面臨四個(gè)方面的問(wèn)題:游戲開發(fā)、教學(xué)中的定位、環(huán)境與師資水平限制以及基礎(chǔ)研究的缺乏。國(guó)內(nèi)一線教學(xué)工作者需要在教學(xué)設(shè)計(jì)、游戲內(nèi)容、自身業(yè)務(wù)水平三方面加強(qiáng)訓(xùn)練,才能在課堂中成功使用教育游戲。
[Abstract]:The application of video games in the field of education has increased in recent years, and the foreign educational circles are trying to use it as a novel tool for classroom teaching. In recent years, a considerable number of successful cases have been accumulated in this field. However, the argument on the effectiveness of game teaching is still controversial. This study sums up six types of successful cases and explores the common patterns among them. It is found that teaching workers face four problems in this field: game development, teaching orientation, and so on. In order to use educational games successfully, domestic first-line teachers need to strengthen their training in teaching design, game content and their own professional level.
【作者單位】： 云南省紅河州蒙自市紅河學(xué)院教師教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G899;G511

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本文編號(hào)：1587771