發(fā)布時間：2018-02-01 19:16

  本文關鍵詞： 教師教育 一體化發(fā)展 發(fā)展共同體 保障機制　出處：《教育理論與實踐》2015年25期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師教育一體化發(fā)展是順應中小學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律的重要舉措,也是當前國際教師教育改革與發(fā)展的趨勢。20世紀90年代,我國開始了教師教育一體化的摸索和實踐,"教師教育"逐漸取代了"師范教育",教師培養(yǎng)機構也在逐漸走向融合。然而,在這一過程中也存在一定的問題,阻礙著教師教育一體化的發(fā)展進程。進一步推進教師教育一體化發(fā)展及其體制機制的深化變革,必須從觀念引領、機構協(xié)作以及政策支撐等方面構建教師教育一體化發(fā)展的保障機制,為教師教育一體化的順利發(fā)展保駕護航。
[Abstract]:The integrated development of teacher education is an important measure to conform to the law of teachers' professional development in primary and secondary schools, and it is also the trend of the reform and development of international teacher education in 90s of the 20th century. China began to explore and practice the integration of teacher education, "teacher education" gradually replaced "normal education", teacher training institutions are gradually moving towards integration. However, there are some problems in this process. It hinders the development process of the integration of teacher education, and further promotes the development of the integration of teacher education and the deepening reform of its institutional mechanism, which must be guided by the concept. Institutional cooperation and policy support should be set up to guarantee the integrated development of teacher education in order to ensure the smooth development of the integration of teacher education.
【作者單位】： 西南大學教育學部;
【基金】：中央高校基本科研業(yè)務費專項資金資助項目《教師教育職前職后一體化保障機制研究》(項目批準號:SWU1409346)的研究成果之一。項目主持人:付光槐
【分類號】：G451
【正文快照】： 自20世紀80年代以來,教師教育一體化發(fā)展已逐漸成為國際教師教育改革的重要趨勢之一。長期以來,我國教師職前培養(yǎng)與職后培訓相分離,20世紀90年代才逐漸開始了教師教育職前職后一體化發(fā)展的摸索和實踐。“一體化”(integration)強調有必然內在聯(lián)系的兩個或多個事物之間的有機結

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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1 晙，

本文編號：1482660