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比較視野下的伍爾夫模仿學習觀探究

發(fā)布時間:2018-01-16 00:27

  本文關鍵詞:比較視野下的伍爾夫模仿學習觀探究 出處:《外國教育研究》2015年01期  論文類型:期刊論文


  更多相關文章: 伍爾夫 班杜拉 模仿學習


【摘要】:對比班杜拉和伍爾夫在模仿學習上的觀點,可以發(fā)現(xiàn)伍爾夫在以下幾點上進一步深化和拓展了班杜拉的研究,并開啟了模仿學習研究新的范式:模仿學習是人類的文化本能;模仿學習是一種審美體驗方式;模仿學習是一種解釋學方式;模仿學習研究需要借助科學的文本分析和人種志的研究范式。
[Abstract]:Comparing the views of Bandura and Woolf on imitation learning, we can find that Woolf further deepens and expands Bandura's research on the following points. And opened a new paradigm of imitation learning research: imitation learning is human cultural instinct; Imitation learning is an aesthetic experience; Imitation learning is a way of hermeneutics; The research of imitation learning needs the scientific text analysis and ethnography research paradigm.
【作者單位】: 河南師范大學教育與教師發(fā)展學院;
【分類號】:G40-09
【正文快照】: 模仿是人類社會中極其獨特而普遍的現(xiàn)象。《簡明牛津英語詞典》(Concise OED)解釋模仿具有三個層面涵義:(1)文學和藝術中對現(xiàn)實世界的再現(xiàn)或表征;(2)一個群體對另一個群體行為的效仿,是社會變遷的因素;(3)動物或植物的擬態(tài)現(xiàn)象。[1]實際上,模仿的概念遠比此要復雜。波多爾斯基

【共引文獻】

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1 陳學金;;德國教育人類學的理論淵源與發(fā)展脈絡[J];復旦教育論壇;2014年04期

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3 張雅樂;;繼續(xù)教育模塊教學研究——以氣象專業(yè)為例[J];新疆師范大學學報(哲學社會科學版);2014年06期

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3 李學麗;中國大學模式移植研究[D];山東師范大學;2014年

4 姚佳勝;并校問題政策學反思[D];西南大學;2014年

5 邱關軍;學生模仿論[D];華東師范大學;2014年

6 萬慧穎;學前特殊兒童教育補償研究[D];東北師范大學;2014年

【相似文獻】

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6 姚榮光;;淺談模仿學習與創(chuàng)新學習的關系[J];現(xiàn)代語文(教學研究版);2010年03期

7 叢敏;;模仿學習[J];學前課程研究;2009年10期

8 白彩霞;;論聲樂學習中的模仿與創(chuàng)新的重要性[J];職業(yè)技術;2009年09期

9 薛蕾;;聲樂學習中的聲音模仿[J];呼倫貝爾學院學報;2006年03期

10 邱關軍;;伍爾夫模仿學習理論述評[J];全球教育展望;2013年09期

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