本文關(guān)鍵詞：計(jì)劃行為理論與教師信念研究　出處：《教育理論與實(shí)踐》2015年16期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：計(jì)劃行為理論是社會(huì)心理學(xué)的重要理論。以計(jì)劃行為理論為指導(dǎo),可以解釋教師信念與教學(xué)行為的關(guān)系,更新和完善教師信念。其策略為:從行為態(tài)度方面,改善教師對(duì)目的行為的態(tài)度,幫助教師形成有利于學(xué)生發(fā)展的積極的教學(xué)信念;在可感受到的行為控制方面,可增加積極影響因素,減少阻礙因素,以利于教師先進(jìn)的教學(xué)信念得以發(fā)揮和鞏固;在主觀規(guī)范方面,可利用他人和團(tuán)體的積極影響,改善教師在主觀規(guī)范方面的信念。
[Abstract]:The theory of planned behavior is an important theory of social psychology. Guided by the theory of planned behavior, it can explain the relationship between teachers' beliefs and teaching behaviors, and update and perfect teachers' beliefs. Improve teachers' attitude towards goal behavior and help teachers form positive teaching beliefs that are conducive to the development of students; In the aspect of perceived behavior control, we can increase the positive influence factors and reduce the hindrance factors, so that teachers' advanced teaching beliefs can be brought into play and consolidated. In terms of subjective norms, the positive influence of others and groups can be used to improve teachers' beliefs in subjective norms.
【作者單位】： 忻州師范學(xué)院外語(yǔ)系;
【基金】：忻州師范學(xué)院2015年院級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目《教改背景下高師英語(yǔ)教師信念研究》(項(xiàng)目編號(hào):JGYB201510)的部分研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G451
【正文快照】： 20世紀(jì)70年代初,受行為主義理論的影響,語(yǔ)言教學(xué)研究主要關(guān)注的是教師的課堂行為,忽視了教師認(rèn)知在教學(xué)過(guò)程中的重要作用。20世紀(jì)70年代末,隨著認(rèn)知心理學(xué)在西方的興起,研究者開(kāi)始關(guān)注個(gè)體思想對(duì)個(gè)體行為的主導(dǎo)作用,教師的認(rèn)知對(duì)教學(xué)行為的影響也逐漸受到了教育研究者的關(guān)注。

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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