本文關鍵詞：高職高專學生“習得性無助”問題探析　出處：《湖北醫(yī)藥學院學報》2015年05期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 習得性無助 自身認知 家庭教育 歸因

【摘要】：正"習得性無助"是美國心理學家塞利格曼1967年在研究動物時提出的,他用狗作了一項經(jīng)典實驗。起初,他把狗關在籠子里,只要蜂音器一響,狗就受到難以忍受的電擊,狗在籠子里逃脫不了電擊的痛苦。多次實驗之后,只要蜂音器一響,狗就會趴在地上,驚恐絕望。后來實驗者在實施電擊前,先把籠門打開,此時狗不但不逃,而且不等電擊出現(xiàn)就倒地呻吟和顫抖。它本來可以輕易逃脫,卻絕望地等待痛苦的來臨[1]。塞里格曼把上述實驗中狗的絕望心理稱之為
[Abstract]:"learned helplessness" was proposed by American psychologist Seligman in 1967 when studying animals. He used dogs to do a classic experiment. At first, he kept the dog in a cage as long as the bee sound went off. The dog was subjected to an unbearable shock, and the dog could not escape the pain of the shock in its cage. After many experiments, the dog would lie on the ground with fear and despair as soon as the buzzer sounded. The experimenter was later given the shock. When the cage door was opened, the dog not only did not escape, but also groaned and trembled before the electric shock appeared. He could have escaped easily, but in despair he waited for the pain to come. [1]. Serrigman called the dog's desperation in the above experiment
【作者單位】： 湖北工業(yè)職業(yè)技術學院;
【基金】：湖北工業(yè)職業(yè)技術學院教研項目(2015JB15)
【分類號】：G444
【正文快照】： “習得性無助”是美國心理學家塞利格曼1967年在研究動物時提出的,他用狗作了一項經(jīng)典實驗。起初,他把狗關在籠子里,只要蜂音器一響,狗就受到難以忍受的電擊,狗在籠子里逃脫不了電擊的痛苦。多次實驗之后,只要蜂音器一響,狗就會趴在地上,驚恐絕望。后來實驗者在實施電擊前,先

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

1 錢玉蘭;;高職高專學生習得性無助現(xiàn)象及其對策探究[J];中國科教創(chuàng)新導刊;2011年11期

【共引文獻】

相關期刊論文 前3條

1 金華;;高職學生學習上“習得性無助”現(xiàn)象的探討與對策[J];時代教育;2013年11期

2 侯嬋莉;高飛;;體育學習中學生“習得性無助”的成因和心理特征分析[J];運動;2013年10期

3 周榮;;習得性無助感與高職教學改革研究[J];亞太教育;2016年01期

相關碩士學位論文 前1條

1 張瑜;習得性無助感對高職生就業(yè)心理影響的研究[D];吉林農業(yè)大學;2014年

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前8條

1 孫嘉卿;李卓;;習得性無助:理論與應用[J];昌吉學院學報;2006年01期

2 唐洪;陳恩倫;;成人學習者習得性無助探析[J];成人教育;2009年02期

3 郭德華;常建寶;;大學生集體習得性無助的干預策略[J];當代教育論壇(綜合研究);2010年06期

4 張志剛;;對患習得性無助感學生心理輔導誤區(qū)的分析[J];大眾心理學;2006年02期

5 李昌鋒;李新萍;;我國高職學生群體特點及成因分析[J];濟南職業(yè)學院學報;2010年02期

6 張萍;葛明貴;;論學業(yè)習得性無助感向自我效能感的轉換[J];內蒙古師范大學學報(哲學社會科學版);2006年04期

7 韓仁生;韋納的歸因理論及其在教育上的應用[J];齊魯學刊;1994年05期

8 巨嶺;培養(yǎng)自信,體驗成功[J];青少年研究(山東省團校學報);2003年01期

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 陸維巧;;別讓孩子陷入“習得性無助”[J];家庭與家教;2006年09期

2 孫金權;;拯救學生的“習得性無助”[J];學校管理;2012年06期

3 倪海;;論學生“習得性無助”的心理及教育對策[J];中學教育;2002年12期

4 倪海;學生“習得性無助”及教育對策[J];教育評論;2002年05期

5 倪海;“習得性無助”學生及教育對策[J];現(xiàn)代中小學教育;2003年02期

6 鄧燕;中專學生“習得性無助”的心理成因及教育對策[J];桂林師范高等�？茖W校學報(綜合版);2004年03期

7 許偉澤;學困生習得性無助的教育對策[J];現(xiàn)代教育科學;2005年10期

8 陳言貴;"習得性無助"學生的心理特征與教育對策[J];基礎教育研究;2005年02期

9 孫嘉卿;李卓;;習得性無助:理論與應用[J];昌吉學院學報;2006年01期

10 高紅;;學困生“習得性無助”心理的形成與對策[J];教育實踐與研究;2006年03期

相關會議論文 前1條

1 徐云;江光榮;;習得性無助理論述評[A];第十一屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2007年

相關重要報紙文章 前1條

1 中國青少年研究中心副主任兼《少年兒童研究》總編輯、研究員 孫云曉;“習得性無助”學業(yè)失敗的元兇[N];中國教育報;2014年

相關碩士學位論文 前7條

1 李勛亮;學校生活中學生習得性無助問題之研究[D];湖南師范大學;2013年

2 任頌華;初中生數(shù)學學習中習得性無助的研究[D];山東師范大學;2013年

3 王紅艷;小學生數(shù)學學習中“習得性無助”的現(xiàn)象研究[D];華中師范大學;2008年

4 蔣力彬;習得性無助易感性的神經(jīng)基礎[D];暨南大學;2013年

5 肖瑩瑩;中學英語教師的習得性無助研究[D];華中師范大學;2014年

6 許花;高中物理學習“習得性無助”現(xiàn)象分析與干預[D];上海師范大學;2014年

7 楊婧;對高中生英語學習中習得性無助及學業(yè)成敗歸因的研究[D];西北大學;2015年

，

本文編號：1394372