本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)客空間支持的深度學習設(shè)計　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2015年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：創(chuàng)客空間是具身實踐與創(chuàng)新理念的結(jié)合體,追求開源、共享、創(chuàng)新的文化范式;教育信息化時期的深度學習更加注重學生創(chuàng)新能力與終身學習理念的培養(yǎng)。兩者之間存在著實踐主體、場域、資源與理念四個維度上的關(guān)聯(lián)。通過與傳統(tǒng)深度學習進行比較,闡明創(chuàng)客空間支持的深度學習得以實現(xiàn)質(zhì)變超越的可能性及優(yōu)越性�；趯W習環(huán)節(jié)與流程,提出三條最優(yōu)化深度學習效果的創(chuàng)新設(shè)計建議。以期為新時期提升教育適切性、建設(shè)智慧教室、開展個性化教學提供參考。
[Abstract]:Creative space is a combination of embodied practice and innovative ideas. It pursues the cultural paradigm of open source, sharing and innovation. Deep learning in the era of educational informatization pays more attention to the cultivation of students' innovative ability and life-long learning concept. There are four relationships between the two dimensions: the subject of practice, the field, the resource and the idea. By comparing with the traditional deep learning, the possibility and superiority of the depth study supported by the guest space to achieve the transcendence of the quality of qualitative change is clarified. Based on the learning link and process, three innovative design suggestions for optimizing depth learning effect are proposed. In order to provide reference for improving the appropriateness of education, building intelligent classrooms and carrying out individualized teaching in the new period.
【作者單位】： 江蘇師范大學教育研究院;
【基金】：江蘇高校優(yōu)勢學科建設(shè)工程江蘇師范大學教育學資助項目(PADA)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 引言“創(chuàng)新是信息時代到來的本質(zhì)特征,創(chuàng)新型人才是信息社會的內(nèi)在訴求”[1]。深度學習是發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)、前提和保障,相較于淺層學習包含著更為復雜的學習過程,是一種高級的學習階段。伴隨著第三次工業(yè)革命而來的“創(chuàng)客運動”,提供給有創(chuàng)意的人實現(xiàn)自己"奇思妙想”的機會

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1343455