本文關(guān)鍵詞：國際教育目標分類研究進展要覽及其創(chuàng)新價值　出處：《數(shù)字教育》2015年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教育目標分類學(xué) 學(xué)習(xí)結(jié)果分類 教學(xué)目標

【摘要】：教育目標分類,既是教育活動的指針,也是學(xué)習(xí)結(jié)果的歸依。當代國際著名課程與教學(xué)研究專家安德森、馬扎諾以及其他一些機構(gòu)或者組織對教育目標新分類都做出了各種不同的貢獻,為培養(yǎng)21世紀人才的基本素養(yǎng)勾勒了一種圖景。教育目標分類研究的創(chuàng)新價值在于:將教育目標、教學(xué)策略與學(xué)業(yè)表現(xiàn)評估聯(lián)系起來,走向目標為本的教學(xué)設(shè)計;致力于塑造綜合素養(yǎng),學(xué)會解決復(fù)雜問題,為終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ);多學(xué)科協(xié)同貢獻,不同的組織與個人積極介入,體現(xiàn)了一種不斷超越和深化的追求。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：教育部國家級精品資源共享課《教學(xué)理論與設(shè)計》建設(shè)項目成果之一
【分類號】：G40-011
【正文快照】： 教育目標分類,既是教育活動的指針,也是學(xué)習(xí)結(jié)果的歸依。一般我們所說的教育目標分類,往往是指預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果,而學(xué)習(xí)結(jié)果,同理也就是已經(jīng)實現(xiàn)的教育目標。教育目標比較科學(xué)的劃分,始于布盧姆(Bloom B.S.)等人的開拓與貢獻。在20世紀50年代中期到60年代中期,布盧姆等人完成了

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1323447