發(fā)布時(shí)間：2017-12-22 19:03

  本文關(guān)鍵詞：民國(guó)前期初小修身教科書(shū)研究　出處：《山東師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

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【摘要】：民國(guó)前期，社會(huì)歷史發(fā)生了劇烈的動(dòng)蕩與急劇的演變。國(guó)民的道德意識(shí)在中西文化的沖擊與融合下有待重構(gòu)�！靶奚砜啤笔钱�(dāng)時(shí)學(xué)校德育中的重要功課，修身教科書(shū)則是其主要教學(xué)文本。受教育政策與出版環(huán)境的影響，民國(guó)前期的初小修身教科書(shū)的內(nèi)容及其內(nèi)涵均發(fā)生了適應(yīng)性變化，呈現(xiàn)出鮮明的傳承歷史、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的特色。當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展帶來(lái)物質(zhì)生活極大豐富的同時(shí)，也將國(guó)民的道德與價(jià)值觀念置于誘惑與考驗(yàn)之中。因此，從民國(guó)前期的修身教科書(shū)中汲取“修身”的正能量至關(guān)重要。 本研究以文獻(xiàn)研究法、文本分析法為主要研究方法。以《民國(guó)老課本·修身國(guó)文·小學(xué)卷》（前身為中華書(shū)局出版的中華系列修身教科書(shū)）和《共和國(guó)教科書(shū)·新修身·初等小學(xué)�！罚ㄇ吧頌樯虅�(wù)印書(shū)館出版的共和國(guó)系列修身教科書(shū)）為主要研究對(duì)象。本文從教科書(shū)的發(fā)展演進(jìn)、內(nèi)容特點(diǎn)、修身要求及其實(shí)踐效果等方面對(duì)民國(guó)前期初小修身教科書(shū)進(jìn)行研究，并挖掘其對(duì)當(dāng)前小學(xué)品德教材編寫(xiě)、小學(xué)生品德教育及個(gè)人修身等方面的啟示。 本文包括以下五部分。 緒論是對(duì)與民國(guó)前期初小修身教科書(shū)相關(guān)研究的梳理。筆者發(fā)現(xiàn)前人對(duì)修身教科書(shū)的研究主要從其作為出版物、教學(xué)材料、文化載體三個(gè)角度進(jìn)行。當(dāng)前研究的重點(diǎn)在于梳理修身教科書(shū)出版的演進(jìn)，探討修身教科書(shū)中的“公民”意識(shí)以及修身教科書(shū)在中國(guó)德育近代化中的重要價(jià)值。就研究現(xiàn)狀看，目前對(duì)修身教科書(shū)中的修身教育內(nèi)涵研究較少。因此本研究將著重分析民國(guó)前期初小修身教科書(shū)的內(nèi)容及其特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)師生在生活、教學(xué)實(shí)踐中對(duì)修身教科書(shū)中修身要求的實(shí)踐情況加以研究。 第一章，該章節(jié)從教育政策、出版政策以及學(xué)制變化等方面入手，研究在不同課程背景下初小修身教科書(shū)的發(fā)展演變。本研究將其劃分為民國(guó)前教科書(shū)的初創(chuàng)、民初教科書(shū)的發(fā)展成熟、復(fù)辟時(shí)期教科書(shū)發(fā)展停滯以及混戰(zhàn)時(shí)期教科書(shū)的衰落四個(gè)階段。 第二章，該章節(jié)以《民國(guó)老課本·修身國(guó)文·小學(xué)卷》和《共和國(guó)教科書(shū)·新修身·初等小學(xué)校》為主要研究對(duì)象，分別從個(gè)人、家庭、社會(huì)等層面具體分析教科書(shū)中的修身內(nèi)容及其特點(diǎn)。個(gè)人修身是家庭修身和社會(huì)修身的基礎(chǔ)。個(gè)人修身強(qiáng)調(diào)身心健全，道德心的修養(yǎng)是其核心內(nèi)容；家庭修身以“孝”為核心，孝、敬、友愛(ài)等道德情感共同維系融洽的家庭關(guān)系；社會(huì)修身強(qiáng)調(diào)平等、禮讓、公義、誠(chéng)信；三者共同構(gòu)成以個(gè)體修身為落腳點(diǎn)，以家庭和諧、社會(huì)繁榮穩(wěn)定為目標(biāo)的修身內(nèi)容體系。 第三章，該章節(jié)結(jié)合民國(guó)前期初小修身教育親歷者的回憶資料，對(duì)教科書(shū)中修身要求的特點(diǎn)及其實(shí)踐應(yīng)用效果進(jìn)行研究。教科書(shū)中的修身要求廣泛并且具體，但受教師水平、學(xué)生認(rèn)知能力以及教科書(shū)與生活實(shí)際差異等眾多因素影響，教科書(shū)在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用效果并不理想。 第四章，該章節(jié)結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)重新審視民國(guó)前期的初小修身教科書(shū)，，并從中挖掘?qū)πW(xué)品德教材編寫(xiě)、小學(xué)品德教育以及個(gè)人修身等方面的啟示。民國(guó)前期的初小修身教科書(shū)因其內(nèi)容重“繼承”與“適應(yīng)”，輕“創(chuàng)新”與“引領(lǐng)”，終未能長(zhǎng)存于歷史。但教科書(shū)中傳承并發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀道德傳統(tǒng)以及平等、自由等精神仍值得我們借鑒。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G529

【參考文獻(xiàn)】

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1 吳小鷗;清末民初教科書(shū)的啟蒙訴求[D];湖南師范大學(xué);2009年

本文編號(hào)：1320632