本文關鍵詞：基于Pad的一對一數(shù)字化學習BA4C模型

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【摘要】：最近一些年,隨著電子書包實踐的發(fā)展,基于Pad(平板電腦)的一對一數(shù)字化學習的教學法極為匱乏。通過系統(tǒng)回顧國內(nèi)外相關文獻,不難發(fā)現(xiàn):從面向數(shù)字化學習工具的布魯姆教育目標分類法出發(fā),以學習活動的微觀視角進行分析,是研究一對一數(shù)字化學習教學法的一個比較好的理論切入點。文章在重點剖析了一種比較典型的面向數(shù)字化工具的布魯姆教育目標分類法——Padagogy輪的基礎上,結(jié)合活動理論、混合學習理論以及移動學習系統(tǒng)"4C"模型,初步構(gòu)建了一種基于Pad的一對一數(shù)字化學習教學法理論模型——BA4C模型。
【作者單位】： 華南師范大學未來教育研究中心;
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和移動終端的日益普及,一對一數(shù)字化學習(One to One Digital Learning)開始在基礎教育領域受到越來越多的歡迎,并取得了令人矚目的成績。然而,不少一對一數(shù)字化學習項目也存在諸多誤區(qū),其中最為突出的便是僅僅將移動終端引入課堂,而并未在

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