本文關鍵詞：基于學習者角度的微課建設策略研究

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【摘要】：信息化的快速發(fā)展造就了"微"時代的到來,而微課也應運而生于微時代的大環(huán)境下。微課因其多樣、短小、方便、易共享等諸多優(yōu)點越來越被教育界關注,我國微課數(shù)量就目前而言十分繁多,但是極大部分的微課并不是為了應用于教育教學方面,而是為了評比才被制作。只有從學習者角度出發(fā),才能將微課的作用發(fā)揮最大化。
【作者單位】： 內蒙古機電職業(yè)技術學院;
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、微課的概念“微課”的具體含義,許多學者都有不同的見解,有些認為微課是在新課標基礎下,將一些教學活動所需的教學資源,如老師的教學視頻等,有機的結合體;有些認為微課就是微課程;有些學者認為微課是微視頻。筆者認為,當前社會教育教學環(huán)境下的“微課”,其實也可以稱為“

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本文編號：1282819