本文關(guān)鍵詞：英國學(xué)園研究

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【摘要】：隨著市場化在全球的發(fā)展,許多國家在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開始嘗試通過引入市場化的因素來提高基礎(chǔ)教育的效率和質(zhì)量。英國在2000年提出建設(shè)一種新的學(xué)校類型——學(xué)園,政府直接撥款由經(jīng)營者委派團(tuán)隊負(fù)責(zé)管理。學(xué)園被賦予高度的自主權(quán),以期提高教育水平。學(xué)園的誕生是多種因素影響的后果:學(xué)校模式單一及缺乏自主權(quán)導(dǎo)致的教育質(zhì)量下降;直接撥款學(xué)校及城市技術(shù)學(xué)院的歷史借鑒以及國際經(jīng)驗的影響等。學(xué)園的發(fā)展也呈現(xiàn)出一定的階段性,隨著政府的換屆上臺,學(xué)園政策也隨之變化,學(xué)園的發(fā)展也經(jīng)歷了誕生和迅速發(fā)展階段、學(xué)園政策調(diào)整階段和立法迅速增長階段。經(jīng)過這些階段的發(fā)展,學(xué)園最終在學(xué)園類型、經(jīng)營者、管理、專業(yè)課程以及招生等方面形成一定的規(guī)范。學(xué)園在提高教育質(zhì)量,豐富教育多樣性等方面取得了一定的成效但也存在著多種問題:經(jīng)營者經(jīng)營學(xué)校的負(fù)面影響惹人爭議;早期學(xué)園投入效率過低;威脅教育公平等。而在我國也存在著與英國學(xué)園相似的一類學(xué)�！k轉(zhuǎn)制學(xué)校,通過對兩者異同的比較,得出促進(jìn)教育發(fā)展的一些啟示,即教育政策的制定和實施應(yīng)該有大局和長遠(yuǎn)觀;教育政策的落實需要制定具體的實施細(xì)則;明確政府和學(xué)校職能劃分,積極引入第三方力量。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G556.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1279836