發(fā)布時(shí)間：2017-12-02 18:27

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)公共教育支出層級(jí)結(jié)構(gòu)的研究

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【摘要】：近年來(lái),我國(guó)不斷加大公共教育支出力度,但與教育發(fā)展需求仍不相適應(yīng),特別是高等教育急劇擴(kuò)張,基礎(chǔ)教育供不應(yīng)求,各級(jí)教育間發(fā)展極不協(xié)調(diào)。這必將導(dǎo)致資金的使用效率低下,嚴(yán)重影響我國(guó)整個(gè)教育系統(tǒng)乃至社會(huì)的健康持續(xù)發(fā)展。因此,教育財(cái)政研究應(yīng)該更多地將目光轉(zhuǎn)向教育系統(tǒng)內(nèi)部,從不同層級(jí)教育之間的教育經(jīng)費(fèi)分配情況上更加深入地發(fā)掘教育體系內(nèi)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,以滿足公眾對(duì)教育數(shù)量和質(zhì)量的追求。本文以“我國(guó)公共教育支出層級(jí)結(jié)構(gòu)”為研究主體,嘗試將教育經(jīng)濟(jì)學(xué)和公共財(cái)政研究的相關(guān)理論和方法應(yīng)用于公共教育支出的研究領(lǐng)域,探討公共教育支出層級(jí)結(jié)構(gòu)偏向的激勵(lì)根源,以更進(jìn)一步研究公共教育支出層級(jí)結(jié)構(gòu)的合理性與優(yōu)化。筆者從聯(lián)合國(guó)教科文組織、世界銀行、中國(guó)統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站、中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)年鑒等數(shù)據(jù)庫(kù)獲得相關(guān)數(shù)據(jù)資料,解釋和發(fā)現(xiàn)我國(guó)公共教育支出層級(jí)分配結(jié)構(gòu)的歷史特點(diǎn)和趨勢(shì)。此外,通過(guò)分析與其他國(guó)家各級(jí)教育的公共教育支出相關(guān)數(shù)據(jù)資料,探討國(guó)際上公共教育支出層級(jí)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的一般規(guī)律。再運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法對(duì)國(guó)外歷年各級(jí)公共教育支出、國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、國(guó)家財(cái)政能力情況進(jìn)行回歸實(shí)證分析,得出國(guó)際各級(jí)公共教育支出的經(jīng)驗(yàn)值。然后將我國(guó)相關(guān)經(jīng)濟(jì)、財(cái)政指標(biāo)代入求得的標(biāo)準(zhǔn)公式,求得當(dāng)前經(jīng)濟(jì)與財(cái)政水平下我國(guó)公共教育支出層級(jí)結(jié)構(gòu)的理論值,從而驗(yàn)證我國(guó)公共教育支出層級(jí)結(jié)構(gòu)較國(guó)際水平的失衡現(xiàn)狀。筆者結(jié)合定性和定量?jī)煞N方法對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行影響因素分析,最后針對(duì)成因,明確教育發(fā)展中公共教育支出層級(jí)結(jié)構(gòu)的合理性與提出優(yōu)化我國(guó)公共教育支出層級(jí)結(jié)構(gòu)的對(duì)策建議。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G521

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王善邁,袁連生;建立規(guī)范的義務(wù)教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度[J];教育研究;2002年06期

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本文編號(hào)：1245889