本文關(guān)鍵詞：MOOC浪潮下地方高校在線課程建設(shè)新思路——SPOC

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【摘要】：MOOC作為在線教育的階段性產(chǎn)物成為教育界的新寵,國際知名高校紛紛搭建MOOC平臺推出MOOC課程。然而MOOC既需要巨額資金的支撐又要以高校的綜合實力和影響力為后盾,并不適合于地方高校。SPOC因為具有小規(guī)模和限制性特征,可以搭載更加專業(yè)內(nèi)容,便于實施有效師生互動,能夠結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂進行混合教學(xué),而且成本較低更具可持續(xù)性,日益受到國外高校的青睞,也出現(xiàn)了一些成功地案例,這為我國地方高校的在線課程建設(shè)提供了新的思路。
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)規(guī)劃項目(No.13YJCZH035)與教育部職教師資專業(yè)培養(yǎng)標準、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材開發(fā)項目(No.VTNE011)成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 1知名高校爭相開設(shè)MOOC的現(xiàn)實意義MOOC(Massive Open Online Courses,大規(guī)模開放在線課程)于2012年掀起的在線開放教育浪潮,時至今日依然方興未艾。早在2001年,麻省理工學(xué)院(MIT)就開始實施OCW(Open-Course Ware,開放課件)運動,促進全球高校優(yōu)質(zhì)資源的在線共享[1]。隨后名校公

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉琬;;在線課程設(shè)計中存在的問題及改進措施——以重慶電大為例[J];軟件導(dǎo)刊;2011年10期

2 郭富平;;美國在線課程的評價原則及啟示[J];華北科技學(xué)院學(xué)報;2012年04期

3 黃U，

本文編號：1232790