本文關(guān)鍵詞：語義網(wǎng)教育應(yīng)用研究新進展:關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)視角

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【摘要】：近年來隨著以關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)為代表的語義網(wǎng)技術(shù)及其在政府、圖書館、媒體、企業(yè)等社會各領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用,教育領(lǐng)域中的關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)應(yīng)用研究也引起了眾多e-Learning研究團隊的關(guān)注。文章從學習內(nèi)容知識組織、學習環(huán)境創(chuàng)建、語義社會網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、學習資源整合共享、學習知識庫構(gòu)建等五個方面梳理國外關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)教育應(yīng)用研究進展,綜述主要研究趨勢和應(yīng)用實踐,最后對目前研究中存在的問題進行總結(jié),以期能為國內(nèi)語義網(wǎng)教育應(yīng)用研究帶來一些參考和借鑒。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部教育技術(shù)學院;
【基金】：教育部博士點基金項目“泛在學習環(huán)境下的學習資源進化研究”(編號:20110003110029)
【分類號】：G434
【正文快照】： 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學習資源的共享、重用和互操作問題一直以來都是e-Learning領(lǐng)域研究的關(guān)注焦點。特別是近年來,隨著OER(開放教育資源)和MOOCs(大規(guī)模開放在線課程)不斷發(fā)展,學習資源日益豐富,但是網(wǎng)絡(luò)學習資源的混亂無序、獨占隔離、簡單重復、缺乏共享、檢索低效等問題[1],使其

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本文編號：1150748