本文關(guān)鍵詞：IPAD課堂我所見——以《處處留心》為例淺談IPAD信息技術(shù)支持下的語文教學(xué)

  更多相關(guān)文章： IPAD 課堂 語文

【摘要】：在IPAD的課堂上,語文課堂成為學(xué)科整合的海洋,將傳統(tǒng)課堂上的一些不可能成為可能,在翻轉(zhuǎn)知識之時(shí),學(xué)生真正成為語文課堂學(xué)習(xí)的主人。一,激趣,IPAD初顯拍照、共享功能。二,閱讀,IPAD巧書圖文并茂電子書。三,評價(jià),IPAD利用平臺推送選擇題。四,設(shè)境,IPAD借用畫畫軟件繪臉譜。
【作者單位】： 南京市御道街小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： IPAD 課堂 語文
【分類號】：G623.2;G434
【正文快照】： 心理學(xué)家赤瑞特拉的心理實(shí)驗(yàn)表明:人類獲取信息83%來自視覺,11%來自聽覺,3.5%來自嗅覺,1.5%來自觸覺,1%來自味覺。多媒體技術(shù)既能看見又可聽見,還可以動手操作。這樣通過各種感官獲得的信息量遠(yuǎn)比單一課堂上講授模式所獲得信息量要多得多。IPAD教學(xué)便是在這種大背景下產(chǎn)生的。

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 秦妍;;走進(jìn)iPad教學(xué)[J];中國信息技術(shù)教育;2013年01期

2 葉雷;;先行先試的“iPad教學(xué)”急需評估規(guī)范[J];今日教育;2014年05期

3 沈榮;;iPad走進(jìn)美國校園取代傳統(tǒng)教科書[J];基礎(chǔ)教育參考;2011年13期

4 朱藝華;;iPad于美術(shù)的綠色學(xué)習(xí)之對策[J];新課程學(xué)習(xí)(上);2014年05期

5 唐曉勇;;新技術(shù)引領(lǐng)學(xué)習(xí)變革——iPad教學(xué)研究的回顧與展望[J];中國信息技術(shù)教育;2013年01期

6 王雁凌;;Ipad遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)初探[J];襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2014年01期

7 周勇;;教學(xué)一體與iPad應(yīng)用[J];中國教育技術(shù)裝備;2013年32期

8 ;美擬推動教科書電子化 五年后學(xué)生人手一臺iPad[J];中關(guān)村;2012年03期

9 王以德;;iPad學(xué)習(xí)軟件[J];上海教育;2013年26期

10 李亞飛;姜淳予;李文龍;;基于iPad的教科書與教學(xué)法革新[J];中國教育技術(shù)裝備;2012年09期

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 早報(bào)記者 龍毅　陳斯斯 沈靚;iPad幼兒標(biāo)準(zhǔn)缺席引風(fēng)險(xiǎn)爭議[N];東方早報(bào);2013年

2 記者肖思思 郭宇靖 趙琬微;謹(jǐn)防iPad成孩子“視力殺手”[N];新華每日電訊;2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王慧;iPad移動終端支持下的幼兒園數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)應(yīng)用研究[D];陜西師范大學(xué);2014年

2 于本梅;基于IPAD跨設(shè)備的自然交互應(yīng)用初探[D];首都師范大學(xué);2014年

，

本文編號：1118382