本文關鍵詞：均衡過后的“不均衡”

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【摘要】：正從此時此地的實際出發(fā),不從臆想或既定觀念出發(fā),是做好教育均衡工作的關鍵;而最需要均衡的并不是能用錢買來的硬件……近幾年,國家的教育均衡政策對于改善邊遠落后地區(qū)辦學條件、提升教育教學水平、縮小城鄉(xiāng)差距起到了積極的作用,補助、評優(yōu)、獎勵政策的傾斜給了農(nóng)村教師更多的專業(yè)發(fā)展機會。但是,我所在地區(qū)的一些現(xiàn)象讓我深深地意識到,社會發(fā)展、變化的速度很快,在上一輪教育均衡政策還處在推進過程中的時候,
【關鍵詞】： 教育均衡;獎勵政策;教育教學水平;此時此地;中小學師資;班級人數(shù);小班教學;教學設備;校園文化;教育工作者;
【分類號】：G521
【正文快照】： 從此時此地的實際出發(fā),不從臆想或既定觀念出發(fā),是做好教育均衡工作的關鍵;而最需要均衡的并不是能用錢買來的硬件…… 近幾年,國家的教育均衡政策對于改善邊遠落后地區(qū)辦學條件、提升教育教學水平、縮小城鄉(xiāng)差距起到了積極的作用,補助、評優(yōu)、獎勵政策的傾斜給了農(nóng)村教師更

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