本文關鍵詞：微學習在國外成人教育中的應用及啟示

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【摘要】：近年來,微學習在成人教育領域日益受到重視并成為推動成人教育發(fā)展的重要技術(shù)力量。國外成人教育在"應急"學習、職業(yè)培訓和外語學習等領域廣泛應用微學習,并形成了學習內(nèi)容碎片化、學習資源推送途徑多元化、學習方式多重交互、教學過程以微媒體為重要支持技術(shù)等特點。借鑒國外成人教育的經(jīng)驗,在我國成人教育領域應用微學習時要確立學習者的主體地位、更新學習資源的開發(fā)理念、強調(diào)基于微資源的自主學習、構(gòu)建生態(tài)化的微學習環(huán)境、重構(gòu)成人教師的角色。
【作者單位】： 浙江廣播電視大學開放與遠程教育研究院;
【關鍵詞】： 微學習 成人教育 學習資源 成人學習者
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度教育部重點課題“微學習理念下的開放大學課程與教學改革研究”(編號:DIA130304)的研究成果
【分類號】：G720;G434
【正文快照】： 在學習日益成為終生追求的進程中,成人教育的意義與價值不斷顯現(xiàn)出來。美國學者阿蘭·柯林斯(Allan Collins)和理查德·哈爾弗森(Richard Halverson)在《技術(shù)時代重新思考教育》一書中描述了技術(shù)推動教育變革的景象,將成人教育與在家教育、工作場所學習、遠程教育等并稱為新教

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本文編號：1099143