發(fā)布時間：2017-10-14 16:20

  本文關鍵詞：民族預科生心理健康狀況與教育對策

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【摘要】：民族預科教育是提高少數(shù)民族學生科學文化水平,促進文化認同和民族融合的重要舉措,普通高校中相對特殊的教學階段和形式。少數(shù)民族預科大學生相對而言可能承受更多的心理壓力,在心理健康狀況上表現(xiàn)出不同的特點。本項目通過對比研究,分析了少數(shù)民族預科大學生的心理發(fā)展特點,并提出有針對性的教育對策。
【作者單位】： 吉首大學學生工作部;
【關鍵詞】： 民族預科教育 大學生心理健康 人際關系
【基金】：吉首大學校級科研項目“少數(shù)民族預科大學生心理健康狀況調查與教育對策研究——以吉首大學為例”(13JD044)研究成果
【分類號】：G755.5;G444
【正文快照】： 一、問題的提出民族教育的重要組成部分。民族預科班的學生因來我國疆域遼闊,歷史文化悠久,多民族的融合自基礎教育相對落后的民族地區(qū),許多學生在生活和發(fā)展形成了豐富多元的文化特征,但許多地域偏中保持著本民族特有的語言和宗教習俗,在離開家遠,自然條件相對落后的少數(shù)民族

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本文編號：1032029