本文關(guān)鍵詞：“四基”背景下職前教師小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計能力調(diào)查研究

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【摘要】：基于"四基"課程目標(biāo),以頂崗實習(xí)后即將走上工作崗位的職前教師為研究對象,主要測試他們在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點以及教學(xué)過程三個項目中體現(xiàn)出的教學(xué)設(shè)計能力。通過調(diào)查和統(tǒng)計分析得出結(jié)論:本科生的教學(xué)設(shè)計能力高于專科生;不同高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與教學(xué)設(shè)計能力之間無顯著性差異;女生的教學(xué)設(shè)計能力高于男生。
【作者單位】： 集寧師范學(xué)院數(shù)學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 四基 職前教師 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)設(shè)計
【基金】：內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃立項課題“‘四基’背景下職前教師數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計能力調(diào)查研究”(項目編號:NGJGH2013036) 集寧師范學(xué)院教學(xué)改革與研究項目“新課程改革背景下數(shù)學(xué)教育類課程設(shè)置與校本課程開發(fā)研究”(項目編號:JGKT2013001)
【分類號】：G623.5
【正文快照】： 一、研究背景“四基”,即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗,是我國義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)之一。分析教材知識中蘊(yùn)含的基本思想對完成教學(xué)設(shè)計至關(guān)重要,故選取“四基”為背景,探討教學(xué)設(shè)計能力。集寧師范學(xué)院遴選數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(122名)和數(shù)學(xué)教育專業(yè)(

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