本文關鍵詞：小學語文課堂中兒童文學的教學策略研究

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【摘要】：語文教學在小學教育中承擔著培養(yǎng)學生語言思維的重要任務,語文課堂一方面要教會學生識字、讀書,另一方面還應當陶冶學生情操。當目前,許多語文課程存在問題和不足,難以提升學生的綜合素養(yǎng)。兒童文學具有較強的可讀性,同時,還能夠引導學生形成正確的價值觀念。因此,若要提升語文教學的效率,就應當在語文教學中合理運用兒童文學。本文首先分析了兒童文學在小學語文課堂教學中的作用。又在此基礎上指出了合理選取教學內容、鼓勵學生進行探究式學習、采用多樣化教學方法、鼓勵學生進行探究式學習等實施策略。望以此提升小學語文課堂教學效率。
【作者單位】： 樂山市實驗小學;
【關鍵詞】： 小學語文 兒童文學 教學策略
【分類號】：G623.2
【正文快照】： 當前,小學教育不斷發(fā)展與改革,教師應當對兒童文學在小學語文課堂中的作用和地位重新思考。小學語文課堂的教學主體年齡相對較小,小學生具備獨特的思維方式與豐富的想象力。對語文知識和學習具有自己的講解。教師應當充分尊重小學生的這些個性特點,并采取措施提升他們的語文學

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本文編號：950947