發(fā)布時間：2017-09-15 01:15

  本文關(guān)鍵詞：視知覺理論視角下的兒童美術(shù)教學(xué)

  更多相關(guān)文章： 視知覺 力場 結(jié)構(gòu) 情感 兒童繪畫 美術(shù)教學(xué)

【摘要】：視知覺在心理學(xué)中具體是指從眼球接收器官到視覺刺激后,一路傳導(dǎo)到大腦接收和辨識的過程,它包含視覺接收和視覺認(rèn)知兩大視知覺部分。從探討中小學(xué)年齡段學(xué)生視知覺結(jié)構(gòu)原理入手,闡述在美術(shù)教育理念不斷發(fā)展豐富的當(dāng)今社會,如何運(yùn)用格式塔心理學(xué)及視知覺理論原理,在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中找到一些相適應(yīng)的教學(xué)方法和手段,使美術(shù)教學(xué)對學(xué)生整體的發(fā)展起到有意義的推動作用。
【作者單位】： 海南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 視知覺 力場 結(jié)構(gòu) 情感 兒童繪畫 美術(shù)教學(xué)
【分類號】：G623.75
【正文快照】： 視知覺理論是格式塔心理學(xué)理論的核心內(nèi)容,該理論認(rèn)為知覺概念的空間秩序在結(jié)構(gòu)形式上與大腦生理過程分布的技能秩序是同一的,視知覺概念是活動在大腦視中心的那些生理力的心理對應(yīng)物。我們把視知覺理論體系應(yīng)用在現(xiàn)代中小學(xué)美術(shù)教育可行性教學(xué)框架中,要嘗試研究闡述三個重要，

本文編號：853440