本文關鍵詞：體驗:養(yǎng)成兒童閱讀習慣的教學法門

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【摘要】：體驗是閱讀的本真蘊意,生命性、審美性、延續(xù)性構成了閱讀體驗的三大要素。當下語文閱讀教學重工具化取向而缺失體驗,應突出體驗在語文閱讀教學中的價值。語文閱讀教學可從尊重兒童閱讀體驗差異、激發(fā)兒童閱讀想象體驗、豐富兒童閱讀情感體驗著手,來引導兒童獲得良好的閱讀體驗,養(yǎng)成閱讀習慣。
【作者單位】： 江南大學人文學院;
【關鍵詞】： 語文教學 閱讀習慣 體驗式學習
【分類號】：G623.23
【正文快照】： 語文學科作為一項集人文性和工具性于一體的學科,對兒童綜合素質的發(fā)展有著不可替代的影響。其中閱讀教學對培養(yǎng)兒童閱讀習慣、提高個體終身學習的能力具有重要意義。然而語文閱讀教學卻存在許多問題,教師教學中只關注閱讀文本的語義解讀,而忽視兒童的閱讀體驗和個性化的文本

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本文編號：848008