本文關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)

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【摘要】：文章探討小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè),提出口語(yǔ)交際教學(xué)方法是提升小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)有效性的重要途徑,進(jìn)而總結(jié)出結(jié)合課本創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境、師生合作創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演創(chuàng)設(shè)情境以及組織游戲創(chuàng)設(shè)情境五種方法。
【作者單位】： 福建省沙縣翠綠小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 語(yǔ)文教學(xué) 口語(yǔ)交際 情境創(chuàng)設(shè)
【分類號(hào)】：G623.2
【正文快照】： 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵階段,這一階段的語(yǔ)文課程已具備完整的體系,比學(xué)前教育階段的語(yǔ)文教育更系統(tǒng)�？谡Z(yǔ)交際是必備的社會(huì)能力之一,小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。傳統(tǒng)教育方式運(yùn)用了多種語(yǔ)文教學(xué)方法以提升學(xué)生的語(yǔ)文口語(yǔ)交際能力,但

【相似文獻(xiàn)】

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