本文關鍵詞：基于教材的數(shù)學拓展課程開發(fā)與實施

  更多相關文章： 小學數(shù)學教材 蘇教版 動手做 折線統(tǒng)計圖 教學層面 活動經驗 探索能力 單元主題 開發(fā)過程 教學材料

【摘要】：正在課改進入深水區(qū)的今天,對教師的培訓內容逐漸由教學層面轉向課程層面。而當那些相對較為完善的校本課程呈現(xiàn)在教師面前時,大家往往都表示:"這些概念我不懂""我就教教課本好了,這些事讓別人去做吧"。究其原因,教師還是缺乏課程意識和課程開發(fā)能力。如果在課程開發(fā)伊始,學校能夠組織教師基于教材內容,進行學科拓展課程的開發(fā),將十分有利于培養(yǎng)教師課程開發(fā)能力。下面以蘇教版小學數(shù)學教材中的"動手做"內容
【作者單位】： 江蘇溧陽市實驗小學;
【關鍵詞】： 小學數(shù)學教材;蘇教版;動手做;折線統(tǒng)計圖;教學層面;活動經驗;探索能力;單元主題;開發(fā)過程;教學材料;
【分類號】：G623.5
【正文快照】： 在課改進入深水區(qū)的今天,對教師的培訓內容逐漸由教學層面轉向課程層面。而當那些相對較為完善的校本課程呈現(xiàn)在教師面前時,大家往往都表示:“這些概念我不懂”“我就教教課本好了,這些事讓別人去做吧”。究其原因,教師還是缺乏課程意識和課程開發(fā)能力。如果在課程開發(fā)伊始,學

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