本文關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究——以空間與圖形的教學(xué)為例

  更多相關(guān)文章： 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)策略 空間與圖形

【摘要】：伴隨新課程改革的進(jìn)一步深化,小學(xué)數(shù)學(xué)教材中已經(jīng)添加了空間與圖形的相關(guān)知識,但是小學(xué)生的抽象思維尚未形成,需要在教師的指導(dǎo)下,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),對幾何形成一定的初步印象,理解一些簡單的幾何圖形。所以,教師的指導(dǎo)作用是關(guān)鍵,必須在教學(xué)中幫助學(xué)生形成對圖形的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。筆者結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),對小學(xué)數(shù)學(xué)中如何給學(xué)生進(jìn)行空間與圖形的教學(xué)做策略研究,提出了一些教學(xué)建議。
【作者單位】： 河北省滄州市教育局石油分局華北油田水電學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)策略 空間與圖形
【分類號】：G623.5
【正文快照】： 新課程改革對教學(xué)提出了新要求,對于空間與圖形部分的學(xué)習(xí),小學(xué)數(shù)學(xué)教材中已經(jīng)添加了空間與圖形的相關(guān)知識,但是由于小學(xué)生的抽象思維尚未形成,年齡小,需要在教師的指導(dǎo)下,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),對幾何形成一定的初步印象,理解一些簡單的幾何圖形。所以教師的指導(dǎo)作用是關(guān)鍵

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 范啟蘭;;小學(xué)數(shù)學(xué)教改基礎(chǔ)上的教學(xué)策略研究[J];新課程(下);2014年06期

2 何艷;;小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略研究[J];新課程導(dǎo)學(xué);2014年19期

3 劉艷芳;;小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)策略研究[J];學(xué)子(教育新理念);2014年15期

4 張雅君;;一年級數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)策略研究[J];課程教學(xué)研究;2014年06期

5 崔冬青;;信息化環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略研究[J];中國信息技術(shù)教育;2014年14期

6 宋麗瑾;;小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識平面圖形的教學(xué)策略研究[J];小學(xué)教學(xué)參考;2014年26期

7 楊國花;;趣味與韻味結(jié)合——實(shí)效寫字教學(xué)策略研究[J];新課程學(xué)習(xí)(上);2014年07期

8 鄭美娟;;新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略研究[J];新課程學(xué)習(xí)(上);2014年07期

9 武娟;;新課改理念下小學(xué)數(shù)學(xué)“高效課堂”教學(xué)策略研究[J];新課程(小學(xué));2014年06期

10 鄭健;;基于自主探究模式的小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略研究[J];新課程導(dǎo)學(xué);2014年14期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 郭省辰;;小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略研究[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

2 張文靜;;小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略研究[A];2014年9月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 呂峗;小學(xué)朗讀、誦讀教學(xué)策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

2 朱玉;小學(xué)“數(shù)學(xué)思想”教學(xué)策略研究[D];西南大學(xué);2015年

3 常珍;小學(xué)中高年級語文習(xí)作教學(xué)策略研究[D];渤海大學(xué);2014年

4 孫倚然;小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)策略研究[D];渤海大學(xué);2014年

5 董姝;小學(xué)低中段銜接期段落寫作教學(xué)策略研究[D];四川師范大學(xué);2013年

6 馬冬雪;基于“生活教育”思想的小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)策略研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

7 皮琴靜;小學(xué)語文課堂的有效互動及教學(xué)策略研究[D];華中師范大學(xué);2013年

8 吳迪;小學(xué)語文詩歌“立體化”教學(xué)策略研究[D];聊城大學(xué);2014年

9 羅偉;多媒體教室環(huán)境下小學(xué)低年級語文預(yù)習(xí)課教學(xué)策略研究[D];河北大學(xué);2013年

10 賈敏;小學(xué)五年級學(xué)生對比實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)策略研究[D];四川師范大學(xué);2014年

，

本文編號：792750