美國(guó)小學(xué)ESL教學(xué)的特色與啟示——以密歇根州紅杉小學(xué)為例
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更多相關(guān)文章: 小學(xué)ESL教學(xué) 課程資源 教學(xué)評(píng)價(jià) 文化回應(yīng)教學(xué)
【摘要】:美國(guó)是移民國(guó)家,它的小學(xué)ESL課程根據(jù)學(xué)生不同的語(yǔ)言文化背景來(lái)進(jìn)行教學(xué)。其中,密歇根州紅杉小學(xué)的ESL教學(xué)頗具特色。通過(guò)概述其在課程資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)策略及教學(xué)評(píng)價(jià)方面的特色,希冀對(duì)我國(guó)小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的課程資源觀、教學(xué)策略觀以及教學(xué)評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變有一定的借鑒與啟示作用。
【作者單位】: 嶺南師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 小學(xué)ESL教學(xué) 課程資源 教學(xué)評(píng)價(jià) 文化回應(yīng)教學(xué)
【分類(lèi)號(hào)】:G629.712
【正文快照】: 美國(guó)是個(gè)移民國(guó)家,移民的語(yǔ)言和文化的多樣性推動(dòng)了雙語(yǔ)教育運(yùn)動(dòng)。2002年頒布的《英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)得法案》明確提出:“確保LEP(Limited EnglishProficiency)即是英語(yǔ)能力較差的學(xué)生,包括移民兒童和青年,熟練掌握英語(yǔ),提高用英語(yǔ)授課的課程的學(xué)習(xí)成績(jī)”。[1]入學(xué)時(shí),第一語(yǔ)言為非英語(yǔ)
【相似文獻(xiàn)】
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,本文編號(hào):727996
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