本文關(guān)鍵詞：如何幫助學(xué)生選擇課外閱讀書目——小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略

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【摘要】：課外閱讀的質(zhì)量首先來自于課外閱讀書目的保證。結(jié)合小學(xué)生年齡的認(rèn)知特點(diǎn),可以優(yōu)化閱讀的環(huán)境,讓學(xué)生可選擇、能選擇,開展聯(lián)動閱讀使學(xué)生會選擇,并激發(fā)學(xué)生的閱讀內(nèi)需,達(dá)到自主閱讀、"樂讀"的目的。
【作者單位】： 上杭縣城東小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 課外閱讀 自主閱讀 內(nèi)驅(qū)力
【基金】：福建龍巖市2014年度基礎(chǔ)教育研究課題《有效拓展進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女課外閱讀的策略研究》的研究成果
【分類號】：G623.23
【正文快照】： 一、現(xiàn)狀與分析在上世紀(jì)六七十年代的農(nóng)村學(xué)校和家庭,適合兒童閱讀的課外書籍寥寥無幾,那時對課外讀物的選擇幾乎為零,每一個孩子對讀書的渴望都像高爾基所說的:我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上一樣。報紙、小人書、連環(huán)畫……有什么就讀什么。為了向同學(xué)、玩伴借閱一本渴

【相似文獻(xiàn)】

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