本文關(guān)鍵詞：數(shù)字化敘事進(jìn)入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的設(shè)計與管理

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【摘要】：隨著信息技術(shù)的日益普及,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)革新勢在必行本研究將布魯納的科學(xué)敘事教學(xué)法與數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行整合,探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂設(shè)計與管理的革新。本研究選擇北京市H小學(xué)為調(diào)查點,運(yùn)用觀察法、訪談法等方法,以數(shù)學(xué)圖畫書為載體,對數(shù)字化敘事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的實際應(yīng)用情況進(jìn)行分析。通過對實施數(shù)字化敘事教學(xué)法前后的觀察以及教師的訪談,進(jìn)而分析數(shù)字化敘事進(jìn)入課堂的可行性和有效性,同時總結(jié)出使用數(shù)字化敘事教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的課堂管理經(jīng)驗。本論文將《小數(shù)的初步認(rèn)識》與數(shù)學(xué)圖畫書《格格巫的壞點子》進(jìn)行整合為案例,進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果表明,數(shù)字化敘事的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注意以下方面：首先是綜合考慮多方面因素,選擇合適的數(shù)學(xué)圖畫書作為小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)資源；其次是設(shè)置多層次的教學(xué)目標(biāo),滿足不同層次學(xué)生的需求；最后是教學(xué)對閱讀環(huán)節(jié)的要求不同,閱讀設(shè)置的形式不同。在課堂管理策略方面,需要注意的問題包括四個方面：其一,通過對戲劇性沖突部分的討論和發(fā)言,幫助學(xué)生理清思路,完成教學(xué)；其二,對教學(xué)各個環(huán)節(jié)的時間進(jìn)行科學(xué)合理的分配,特別是閱讀環(huán)節(jié)和小組合作討論的環(huán)節(jié)；其三,數(shù)字化教學(xué)輔助工具起到掌控課堂節(jié)奏和聚焦知識的作用。此外,在學(xué)校層面的管理中,需要建立教師的學(xué)習(xí)共同體,以及不同的年級采取不同的課堂管理策略。在本研究中,教學(xué)設(shè)計中采用的故事包含一個又一個沖突,再加上采用生動的數(shù)字化表達(dá),所以能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生探究能力等方面的發(fā)展。但是,由于時間等方面的限制,本研究還有諸多的不足之處,在分析與結(jié)論方面尚不夠全面,謹(jǐn)以此文為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)革新研究拋磚引玉。
【關(guān)鍵詞】：敘事 數(shù)字化敘事 敘事教學(xué)法 教學(xué)設(shè)計 課堂管理策略
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G623.5
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 第一章 緒論11-26
• 第一節(jié) 問題的提出及研究意義11-13
• 一、問題的提出11-12
• 二、研究意義12-13
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述13-22
• 一、主要概念界定13-16
• 二、國內(nèi)外研究評述16-22
• 第三節(jié) 研究內(nèi)容及設(shè)計22-26
• 一、研究內(nèi)容的聚焦22
• 二、研究設(shè)計22-26
• 第二章 教學(xué)設(shè)計26-47
• 第一節(jié) 設(shè)計的基本理念26-27
• 一、故事化設(shè)計理念26
• 二、生活化設(shè)計理念26-27
• 三、活動化設(shè)計理念27
• 第二節(jié) 設(shè)計的要素與特別的教學(xué)資源27-29
• 一、數(shù)字化敘事包含的要素27-28
• 二、特別的教學(xué)資源：數(shù)學(xué)圖畫書28-29
• 第三節(jié) 設(shè)計流程29-43
• 一、教學(xué)前準(zhǔn)備29-33
• 二、制定教學(xué)設(shè)計33-43
• 第四節(jié) 教學(xué)設(shè)計中需要注意的問題43-47
• 一、選擇數(shù)學(xué)圖畫書應(yīng)注意的問題43-44
• 二、設(shè)置多層次的教學(xué)目標(biāo)44-45
• 三、閱讀環(huán)節(jié)設(shè)置的形式不同45-47
• 第三章 教學(xué)的實施和管理47-55
• 第一節(jié) 教學(xué)的實施步驟47-48
• 第二節(jié) 課堂的教學(xué)管理48-55
• 一、如何突破新知識的重點48-52
• 二、教學(xué)各個環(huán)節(jié)的時間分配52-53
• 三、數(shù)字化教學(xué)輔助工具的運(yùn)用53-55
• 第四章 問題與建議55-62
• 第一節(jié) 用布魯納的理論對數(shù)字化敘事的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行分析55-57
• 一、培養(yǎng)科學(xué)思維和敘事思維55-56
• 二、提高學(xué)生興趣和科學(xué)探索素養(yǎng)56-57
• 第二節(jié) 數(shù)字化敘事教學(xué)課堂管理方面的問題與建議57-62
• 一、建立學(xué)習(xí)共同體方面57-59
• 二、教學(xué)各個環(huán)節(jié)的管理方面59-60
• 三、不同的課堂管理方面的差異方面60-62
• 結(jié)語62-65
• 一、研究結(jié)論62-63
• 二、研究的不足63-65
• 參考文獻(xiàn)65-68
• 附錄68-70
• 附錄1：小學(xué)數(shù)學(xué)教師訪談提綱68-69
• 附錄2：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察記錄表69-70
• 后記70

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3 吐-VQQ敗，

本文編號：684280