本文關(guān)鍵詞：美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理研究

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【摘要】：課堂紀(jì)律管理是課堂管理的重要組成部分,也是小學(xué)教師在課堂教學(xué)中面臨的一個首要問題。當(dāng)前我國小學(xué)教育逐漸步入“后體罰時代”,學(xué)生、家長與社會對兒童權(quán)益日益關(guān)注,教師如何在無體罰、無侮辱、充分尊重學(xué)生權(quán)益的前提下進(jìn)行課堂管理?這是我國小學(xué)教師面臨的一個亟待解決的困惑。相比較而言,美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理體系相對完備,通過對美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理的研究,能對我國小學(xué)課堂紀(jì)律管理有所啟示和借鑒。本論文的主體內(nèi)容共分為三部分:第一部分主要梳理了美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理的歷史沿革。美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理歷史沿革的第一階段為19世紀(jì)30年代至19世紀(jì)末期,受歐洲主流傳統(tǒng)教育思想的影響,美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理強(qiáng)調(diào)對學(xué)生言行的約束。第二階段為進(jìn)步主義教育運(yùn)動時期,教育以學(xué)生為中心,小學(xué)課堂紀(jì)律管理比較寬松,用鼓勵及獎賞來代替懲罰、訓(xùn)斥。第三階段為二戰(zhàn)以后,小學(xué)課堂紀(jì)律管理遵循人本化、民主化理念。課堂紀(jì)律管理既有對學(xué)生的尊重也有對學(xué)生行為的適當(dāng)約束。第二部分對美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理的規(guī)范體系進(jìn)行研究。美國小學(xué)課堂紀(jì)律規(guī)范內(nèi)容包括課堂儀表規(guī)范、課堂出勤規(guī)范、課堂行為規(guī)范及作業(yè)與考試規(guī)范等內(nèi)容;課堂紀(jì)律管理規(guī)范的形成與修訂具有規(guī)范的程序,重視民主參與、尊重學(xué)生權(quán)益、注重紀(jì)律的教育性等;課堂紀(jì)律體系的實(shí)施與執(zhí)行中強(qiáng)調(diào)對紀(jì)律的宣講與內(nèi)化,兼具靈活性與原則性。第三部分是對美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理的影響因素進(jìn)行分析。在社會文化方面,個人主義文化、反特權(quán)文化、包容與開放文化、宗教文化都對美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理有著重要影響。在教育法規(guī)與教育管理方面,相關(guān)法律保障、課堂管理的民主化及教師專業(yè)組織的規(guī)約是影響美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理的重要因素。在教育理念方面,美國公眾的學(xué)生觀、教師觀、紀(jì)律觀均對美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理產(chǎn)生了重要影響。
【關(guān)鍵詞】：課堂紀(jì)律管理 初等教育 美國
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G622.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-12
• 引言12-24
• （一）問題提出12-13
• （二）研究綜述13-18
• 1．文獻(xiàn)分析：時間維度13-14
• 2．文獻(xiàn)分析：問題維度14-18
• （三）研究目的18
• （四）研究設(shè)計(jì)18-20
• 1．研究思路18-19
• 2．研究方法19-20
• （五）創(chuàng)新之處20-21
• 1．研究選題方面的創(chuàng)新20-21
• 2．研究資料方面的創(chuàng)新21
• 3．研究結(jié)論方面的創(chuàng)新21
• （六）概念界定21-24
• 1．課堂紀(jì)律21-23
• 2．課堂紀(jì)律管理23-24
• 一、美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理的歷史沿革24-35
• （一）19世紀(jì)三十年代至19世紀(jì)末期24-27
• 1．社會與教育背景24-26
• 2．美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理狀況26-27
• （二）進(jìn)步主義教育運(yùn)動時期27-29
• 1．社會與教育背景27-29
• 2．美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理狀況29
• （三）二戰(zhàn)后至今29-33
• 1．社會與教育背景30-31
• 2．美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理狀況31-33
• （四）小結(jié)33-35
• 二、美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理的規(guī)范與制度體系35-51
• （一）課堂紀(jì)律規(guī)范內(nèi)容35-42
• 1．課堂儀表規(guī)范35-37
• 2．課堂出勤規(guī)范37-39
• 3．課堂行為規(guī)范39-41
• 4．作業(yè)與考試規(guī)范41-42
• （二）課堂紀(jì)律管理規(guī)范的形成與修訂42-45
• 1．課堂規(guī)范形成與修訂的方式42
• 2．課堂規(guī)范形成與修訂的基本程序42-44
• 3．課堂規(guī)范形成與修訂的特點(diǎn)44-45
• （三）課堂紀(jì)律體系的實(shí)施與執(zhí)行45-50
• 1．課堂紀(jì)律體系的宣講與內(nèi)化45-47
• 2．課堂紀(jì)律體系的執(zhí)行與處罰47-49
• 3．課堂紀(jì)律實(shí)施與執(zhí)行的特點(diǎn)49-50
• （四）小結(jié)50-51
• 三、美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理的影響因素51-66
• （一）社會文化維度的影響因素51-55
• 1．個人主義文化對美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理的影響51-53
• 2．反特權(quán)文化對美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理的影響53-54
• 3．包容與開放文化對美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理的影響54
• 4．宗教文化對美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理的影響54-55
• （二）法律與規(guī)范維度的影響因素55-61
• 1．相關(guān)法律保障對美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理的影響55-59
• 2．課堂管理的民主化對美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理的影響59-60
• 3．教師專業(yè)組織的規(guī)約對美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理的影響60-61
• （三）教育理念維度的影響因素61-64
• 1．學(xué)生觀對美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理的影響61-62
• 2．教師觀對美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理的影響62-63
• 3．紀(jì)律觀對美國小學(xué)課堂紀(jì)律管理的影響63-64
• （四）小結(jié)64-66
• 結(jié)語66-67
• 參考文獻(xiàn)67-73
• 致謝73-74
• 作者攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄74-75

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本文編號：628249