本文關鍵詞：淺談微課在小學語文教學中的運用

  更多相關文章： 小學語文課堂 教學情境 時空限制 課堂教學 下筆如有神 鑒賞能力 作文教學過程 寫作欲望 傳統(tǒng)作文 教學知識

【摘要】：正隨著科技的發(fā)展,微課的出現(xiàn)給小學語文課堂注入了活力,創(chuàng)設了更為客觀真實的教學情境,激發(fā)了學生的學習興趣,大大提高了課堂效率。1運用微課激發(fā)學生學習興趣興趣是學生學習的動力與源泉。小學生年齡小,活潑好動,注意力集中時間短,但他們的興趣極易被激發(fā)。微課以其短小精悍的特點,利用優(yōu)美的音效、炫動的畫面,能在短時間內(nèi)吸引學生的注意力,抓住學生的好奇心,激發(fā)學生的學習熱情,
【作者單位】： 石家莊市欒城區(qū)程上學校;
【關鍵詞】： 小學語文課堂;教學情境;時空限制;課堂教學;下筆如有神;鑒賞能力;作文教學過程;寫作欲望;傳統(tǒng)作文;教學知識;
【分類號】：G623.2;G434
【正文快照】： 隨著科技的發(fā)展,微課的出現(xiàn)給小學語文課堂注入了活力,創(chuàng)設了更為客觀真實的教學情境,激發(fā)了學生的學習興趣,大大提高了課堂效率。 1 運用微課激發(fā)學生學習興趣 興趣是學生學習的動力與源泉。小學生年齡小,活潑好動,注意力集中時間短,但他們的興趣極易被激發(fā)。微課以其短小

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