本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中的學(xué)習(xí)策略研究——以小學(xué)課外英語(yǔ)教學(xué)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái),翻轉(zhuǎn)課堂的模式正受到越來(lái)越多的重視,相關(guān)研究已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)。該文以一個(gè)課外英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中某班級(jí)的四名學(xué)生和一名老師為對(duì)象,采用質(zhì)性研究方法,對(duì)他們?cè)诜D(zhuǎn)課堂中的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行了研究。研究發(fā)現(xiàn):第一,學(xué)習(xí)者更多在網(wǎng)上記筆記;第二,在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中,教師對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立和梳理非常重要;第三,從理論上看,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式提供了重復(fù)學(xué)習(xí)的條件,但從實(shí)踐上看,重復(fù)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)還需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的支持。
【作者單位】： 浙江廣播電視大學(xué)教學(xué)中心信息教研部;北京大學(xué)教育學(xué)院學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)模式 學(xué)習(xí)策略
【分類號(hào)】：G434;G623.31
【正文快照】： 一、引言自從近年來(lái)翻轉(zhuǎn)課堂在美國(guó)的興起,中國(guó)很多學(xué)校和機(jī)構(gòu)也開(kāi)始踐行這種模式。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同,在翻轉(zhuǎn)課堂模式下,學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí),而課堂變成了師生之間以及生生之間互動(dòng)的場(chǎng)所,包括答疑解惑和知識(shí)運(yùn)用等,更好地發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。當(dāng)前國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)?

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 蘇仰娜;黃映玲;;基于交互式實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件的翻轉(zhuǎn)課堂模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用——以“虛擬多媒體教學(xué)系統(tǒng)”為例[J];中國(guó)電化教育;2015年10期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 蘇仰娜;韋寧彬;;移動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)游戲積件平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];電化教育研究;2013年02期

2 何克抗;;從“翻轉(zhuǎn)課堂”的本質(zhì),看“翻轉(zhuǎn)課堂”在我國(guó)的未來(lái)發(fā)展[J];電化教育研究;2014年07期

3 鐘曉流;宋述強(qiáng);焦麗珍;;信息化環(huán)境中基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J];開(kāi)放教育研究;2013年01期

4 焦建利;;微課與翻轉(zhuǎn)課堂中的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)[J];中國(guó)教育信息化;2014年24期

5 汪瓊;;MOOC用于教師培訓(xùn)——“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法”MOOC課程實(shí)踐[J];中國(guó)教育信息化;2015年01期

6 張金磊;王穎;張寶輝;;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2012年04期

7 張金磊;張寶輝;;游戲化學(xué)習(xí)理念在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2013年01期

8 馬秀麟;趙國(guó)慶;鄔彤;;大學(xué)信息技術(shù)公共課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的實(shí)證研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2013年01期

9 黃映玲;;構(gòu)建“三位一體”的師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)模式研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2013年07期

10 楊九民;邵明杰;黃磊;;基于微視頻資源的翻轉(zhuǎn)課堂在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究——以“現(xiàn)代教育技術(shù)”實(shí)驗(yàn)課程為例[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2013年10期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 趙紅喜;虛擬實(shí)驗(yàn)在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2013年

2 張琳琳;互動(dòng)媒體支撐下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[D];東北石油大學(xué);2014年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 呂倫國(guó),張維忠,方小平;關(guān)于學(xué)習(xí)策略的思考[J];浙江師大學(xué)報(bào);2000年01期

2 高樺;論外語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略[J];遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期

3 陸喬葉;;高職高專外語(yǔ)學(xué)習(xí)者信念和學(xué)習(xí)策略的研究[J];宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年05期

4 蒲海星;;高職院校應(yīng)重視聲樂(lè)學(xué)習(xí)策略的校本研究[J];大眾文藝(理論);2009年16期

5 葉星;;學(xué)習(xí)策略實(shí)證研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)[J];湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

6 李燕;;外語(yǔ)學(xué)習(xí)風(fēng)格與學(xué)習(xí)策略及其相關(guān)性實(shí)證研究報(bào)告[J];山東外語(yǔ)教學(xué);2009年04期

7 汪彩虹;;外語(yǔ)學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)學(xué)習(xí)策略的影響[J];科技信息;2010年17期

8 張麗華;;二語(yǔ)習(xí)得中的學(xué)習(xí)策略分析(英文)[J];語(yǔ)文學(xué)刊(外語(yǔ)教育與教學(xué));2010年04期

9 劉艷艷;;影響學(xué)習(xí)策略選擇和使用的因素[J];內(nèi)江科技;2011年01期

10 李藝;;鋼琴學(xué)習(xí)策略簡(jiǎn)要分析[J];黃河之聲;2013年09期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張功;陳中永;;培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略的實(shí)驗(yàn)研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

2 邵益民;;探究性學(xué)習(xí)策略在學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)中的運(yùn)用[A];探索科技創(chuàng)新人才成才之路[C];2010年

3 張奇;周永壘;;中學(xué)生學(xué)習(xí)策略量表的編制[A];第八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

4 施曉梅;;滲透學(xué)習(xí)策略,讓科學(xué)之法點(diǎn)亮心靈[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語(yǔ)專輯）[C];2006年

5 陳彬彬;;學(xué)習(xí)策略與俄語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)[A];貴州省外語(yǔ)學(xué)會(huì)2012年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2012年

6 何木葉;劉電芝;;學(xué)習(xí)策略生成的自傳體研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

7 曾慶玉;姚梅林;;職校生的教育抱負(fù)及其與學(xué)習(xí)策略的關(guān)系研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

8 劉電芝;;小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略量表的系統(tǒng)建構(gòu)與編制[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

9 曹立人;;高中生學(xué)習(xí)策略特征及優(yōu)化學(xué)習(xí)策略的養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

10 安麗;胡衛(wèi)平;;中學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)策略的發(fā)展研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉金方邋李志東;物流管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略體系分析[N];現(xiàn)代物流報(bào);2007年

2 李翠蘭;教給學(xué)生學(xué)習(xí)策略 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[N];廣元日?qǐng)?bào);2009年

3 天水市麥積區(qū)渭南初級(jí)中學(xué) 楊麗萍;論初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略[N];甘肅日?qǐng)?bào);2010年

4 方克敏;論外語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)習(xí)策略[N];經(jīng)濟(jì)信息時(shí)報(bào);2008年

5 易新;揭示學(xué)習(xí)六大策略[N];光明日?qǐng)?bào);2001年

6 黃愛(ài)鳳;老師也需要“老師”[N];中國(guó)圖書商報(bào);2003年

7 山東省高密市注溝小學(xué) 翟錫魁;也談學(xué)習(xí)策略[N];學(xué)知報(bào);2010年

8 貴州安順西秀區(qū)寧谷職業(yè)中學(xué)英語(yǔ)教師 管龍;培養(yǎng)初中生英語(yǔ)“學(xué)習(xí)策略”的淺探[N];學(xué)知報(bào);2010年

9 秦業(yè)權(quán) 褚玉龍;這樣的學(xué)習(xí)氣氛有望成就“非凡”天才[N];經(jīng)濟(jì)參考報(bào);2004年

10 李茂;英國(guó)試點(diǎn)瑞典式教育[N];中國(guó)教師報(bào);2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 賀莉;俄語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的實(shí)證研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 李菡幽;基于學(xué)習(xí)策略的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言語(yǔ)法偏誤研究[D];福建師范大學(xué);2011年

3 張晶;非英語(yǔ)專業(yè)本科生學(xué)習(xí)策略與英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的研究[D];吉林大學(xué);2004年

4 劉電芝;小學(xué)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的發(fā)展與加工機(jī)制研究[D];西南師范大學(xué);2003年

5 張靜;從學(xué)習(xí)者個(gè)體差異看人格特質(zhì)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略和英語(yǔ)語(yǔ)言能力的關(guān)系[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳繼光;運(yùn)用自我反思調(diào)整大學(xué)新生學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐研究[D];首都師范大學(xué);2008年

2 朱益;基于學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)策略及其在線咨詢系統(tǒng)開(kāi)發(fā)[D];浙江師范大學(xué);2010年

3 梁麗君;河北大學(xué)非洲留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)策略調(diào)查報(bào)告[D];河北大學(xué);2015年

4 王磊磊;初中英語(yǔ)教學(xué)多元評(píng)價(jià)策略建構(gòu)與實(shí)踐[D];寧夏師范學(xué)院;2015年

5 李京京;大學(xué)生學(xué)習(xí)策略與語(yǔ)言運(yùn)用關(guān)系的調(diào)查研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2015年

6 張偉;高中數(shù)學(xué)學(xué)差生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略的聚類分析[D];東北師范大學(xué);2015年

7 羅靜;多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境中初三化學(xué)學(xué)習(xí)策略的現(xiàn)狀研究[D];延邊大學(xué);2015年

8 袁嘉;漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)課程學(xué)習(xí)策略調(diào)查研究[D];云南師范大學(xué);2015年

9 張芳杰;大學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略與詞匯量相關(guān)性實(shí)證研究[D];閩南師范大學(xué);2015年

10 許成;中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者思維風(fēng)格與學(xué)習(xí)策略相關(guān)性研究[D];大連海事大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中的學(xué)習(xí)策略研究——以小學(xué)課外英語(yǔ)教學(xué)為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：503668