本文關(guān)鍵詞：教兒童有分享、有方法、有思考地閱讀，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教兒童有分享、有方法、有思考地閱讀,是閱讀之所以需要教師教的根本理由,是評判學生閱讀品質(zhì)和教師教學品質(zhì)高下的核心標準。教師通過培育"同學"和實施"為教而學"來培養(yǎng)學生分享品質(zhì);遵循母語、漢字和文體特點,使學生更好地閱讀;引導學生提問、鼓勵學生敢想又專心地做,提升思考力和表現(xiàn)力,將分享、方法和思考有機融合,培育閱讀素養(yǎng),完成教學閱讀這一智慧活動。
【作者單位】： 福建省普通教育教學研究室;
【關(guān)鍵詞】： 有分享 有方法 有思考 閱讀教學
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度課題“國際閱讀素養(yǎng)框架下的我國小學閱讀教學和測試改革的實踐研究”(編號DHA140324)的研究成果
【分類號】：G623.23
【正文快照】： 教兒童有分享、有方法、有思考地閱讀,是閱讀之所以需要老師教的根本理由,是評判學生閱讀品質(zhì)、評判教師教學品質(zhì)高下的核心標準。只有教兒童有分享、有方法、有思考地閱讀的教學活動,才能稱之為智慧活動,才能培育學生智慧,才能有所創(chuàng)造。分開來說,有分享,是兒童特點和班級授

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本文編號：492055