本文關(guān)鍵詞：《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程》中一段長(zhǎng)拳在小學(xué)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究以中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)審定的《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程》中的一段長(zhǎng)拳未教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)全國(guó)中小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)武術(shù)段位制一段長(zhǎng)拳在小學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,為武術(shù)段位制一段長(zhǎng)拳在小學(xué)的實(shí)施與推廣提供教學(xué)理論依據(jù)。本研究采用文獻(xiàn)資料法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,對(duì)北京市朝陽(yáng)區(qū)羊坊小學(xué)五年級(jí)隨機(jī)抽取的兩個(gè)班學(xué)生作為武術(shù)教學(xué)課的實(shí)驗(yàn)對(duì)象,實(shí)驗(yàn)組40人,對(duì)照組41人,共24學(xué)時(shí),其中實(shí)驗(yàn)組采用武術(shù)段位制一段長(zhǎng)拳進(jìn)行教學(xué),對(duì)照組采用傳統(tǒng)的武術(shù)套路進(jìn)行教學(xué),通過(guò)教學(xué)來(lái)分析學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣、武術(shù)技能、攻防含義、武德教育、對(duì)今后以武術(shù)進(jìn)行鍛煉的態(tài)度、人際關(guān)系和心理健康等方面的變化,得出以下結(jié)論：1、通過(guò)對(duì)一段長(zhǎng)拳教學(xué)進(jìn)行分析,得出武術(shù)段位制一段長(zhǎng)拳在小學(xué)組織實(shí)施是有效的且具備科學(xué)性。2、一段長(zhǎng)拳教學(xué)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣；有助于加快學(xué)生對(duì)武術(shù)技術(shù)動(dòng)作的掌握速度；有利于學(xué)生更好的掌握攻防用法等基本武術(shù)知識(shí)；有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增進(jìn)師生、學(xué)生之間的人際溝通；學(xué)生能夠很好的接受武德教育；對(duì)培養(yǎng)學(xué)生以武術(shù)進(jìn)行體育鍛煉的積極態(tài)度具有一定的促進(jìn)作用。3、一段長(zhǎng)拳教學(xué)有助于改善小學(xué)生的心理健康水平,特別是對(duì)行為障礙、不良習(xí)慣方面、學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、品德缺陷、社會(huì)適應(yīng)障礙這些方面有著明顯的改善。依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為武術(shù)段位制教學(xué)提出以下幾點(diǎn)建議：1、加大武術(shù)段位制的宣傳力度。2、加強(qiáng)體育教師的武術(shù)段位制培訓(xùn),提升武術(shù)師資隊(duì)伍水平。3、加強(qiáng)基本功和基本動(dòng)作的練習(xí)。
【關(guān)鍵詞】：武術(shù)段位制 小學(xué) 一段長(zhǎng)拳 教學(xué)實(shí)驗(yàn)
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G623.8
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 前言9-11
• 1.1 選題依據(jù)9-10
• 1.2 研究目的研究意義10-11
• 1.2.1 研究目的11
• 1.2.2 研究意義11
• 2 文獻(xiàn)綜述11-23
• 2.1 中國(guó)武術(shù)段位制概況11-12
• 2.2 《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程》概況12-14
• 2.3 國(guó)內(nèi)外武術(shù)發(fā)展的相關(guān)研究14-15
• 2.4 武術(shù)段位制發(fā)展的相關(guān)研究15-17
• 2.5 小學(xué)開展武術(shù)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)研究17-19
• 2.6 小學(xué)開展武術(shù)段位制的相關(guān)研究19-23
• 3 研究對(duì)象與研究方法23-29
• 3.1 研究對(duì)象23
• 3.2 研究方法23-29
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法23
• 3.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法23-26
• 3.2.3 教學(xué)實(shí)驗(yàn)法26-28
• 3.2.4 專家訪談法28-29
• 3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法29
• 4 研究結(jié)果與分析29-53
• 4.1 《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程》長(zhǎng)拳分析29-30
• 4.1.1 長(zhǎng)拳段位教材的編寫29-30
• 4.1.2 長(zhǎng)拳段位制教學(xué)內(nèi)容特征30
• 4.2 一段長(zhǎng)拳教學(xué)分析30-38
• 4.2.1 一段長(zhǎng)拳教學(xué)的基本理念分析30-32
• 4.2.2 一段長(zhǎng)拳教學(xué)目標(biāo)分析32
• 4.2.3 一段長(zhǎng)拳教學(xué)策略32-37
• 4.2.4 一段長(zhǎng)拳考評(píng)方法37-38
• 4.3 實(shí)驗(yàn)前學(xué)生基本情況分析38-41
• 4.3.1 實(shí)驗(yàn)前學(xué)生年齡、身高和體重等基本情況差異性檢驗(yàn)38-39
• 4.3.2 實(shí)驗(yàn)前學(xué)生對(duì)武術(shù)認(rèn)知情況差異性檢驗(yàn)39-40
• 4.3.3 實(shí)驗(yàn)前兩組學(xué)生心理健康情況差異性檢驗(yàn)40-41
• 4.4 武術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)后兩組學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)分析41-53
• 4.4.1 武術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)后兩組學(xué)生武術(shù)興趣評(píng)價(jià)分析41-42
• 4.4.2 武術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)后兩組學(xué)生技術(shù)考核成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)分析42-44
• 4.4.3 武術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)后兩組學(xué)生對(duì)武術(shù)基本知識(shí)掌握情況的評(píng)價(jià)分析44-45
• 4.4.4 武術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)后兩組學(xué)生武德教育評(píng)價(jià)分析45-46
• 4.4.5 武術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)后兩組學(xué)生人際關(guān)系評(píng)價(jià)分析46-48
• 4.4.6 武術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)后兩組學(xué)生對(duì)終身體育鍛煉意識(shí)評(píng)價(jià)分析48-49
• 4.4.7 武術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)后兩組學(xué)生心理健康影響評(píng)價(jià)分析49-53
• 5 結(jié)論與建議53-54
• 5.1 結(jié)論53
• 5.2 建議53-54
• 致謝54-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 附錄58-69
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果69

【相似文獻(xiàn)】

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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本文編號(hào)：490361