本文關鍵詞：小學品德與社會學科中情景教學法的相關應用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著新課程改革的不斷推進,小學教育階段也進行了相應的教育教學改革。小學品德與社會學科屬于小學教育教學中最基礎、最常見的一門課程,也是小學教育教學中的一個重要組成部分。但是由于小學生的認知水平發(fā)展程度比較低,對事物理解的能力比較差,再加上品德與社會學科的知識都是比較抽象化的,難以理解的。因此,需要對小學品德與社會學科教學進行相應的教學改革,將情境教學法引入小學品德與社會學科的教學中,可以有效的提高小學生的學習效率,提升小學教育的質(zhì)量。情境教學法作為一種新的教學手段和形式,可以在課堂教學中給小學生營造良好的學習氛圍,還能培養(yǎng)小學生的主觀能動性和自主學習能力。本文主要針對情境教學法在小學品德與社會學科教學過程中的應用進行分析和探究,不斷提高小學品德與社會學科教學的質(zhì)量,推動小學教育的快速發(fā)展。
【作者單位】： 江蘇省揚州市江都區(qū)邵伯鎮(zhèn)昭關小學;
【關鍵詞】： 小學 品德與社會學科 情境教學法 應用
【分類號】：G623.15
【正文快照】： 隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展,教育領域也開始進行相應的教學改革。在新課改的過程中,將情境教學法運用于小學品德與社會學科的課堂教學過程中,是教育領域進行改革的一個方向,也是新課改的具體要求。在小學教育階段,品德與社會學科屬于是一門基礎性學科,它有很強的實用價值和教

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本文編號：471273