校本課程作為我國三級課程管理體系中,學校層面的課程形式,自課改以來經(jīng)歷了長期的探索和發(fā)展。校本課程已經(jīng)成為許多學校積極探索的課程形式,其開設(shè)的初衷在于滿足學生、教師和學校對課程的需求。校本課程在滿足學生需求、提升教師專業(yè)水平、形成學校特色等方面發(fā)揮著極其重要的作用。語文是一門人文性極強的學科,閱讀既是語文學科的核心和重點,又是其難點。小學語文閱讀校本課程能夠彌補語文國家課程在閱讀內(nèi)容方面的不足,提高學生的閱讀量。學校創(chuàng)設(shè)閱讀類校本課程旨在讓孩子們在小學階段積累豐富的語文知識,樹立閱讀的主體意識,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。語文閱讀校本課程的開發(fā)更有利于語文教師專業(yè)化發(fā)展,有利于學校打造特色的閱讀課程。揚州市H小學在語文閱讀校本課程實踐方面已有十多年的經(jīng)驗。本文以揚州市H小學語文“國學閱讀”校本課程為例,在大量查閱文獻的基礎(chǔ)上,總結(jié)前人研究的經(jīng)驗,針對校本課程開發(fā)與實施的各個環(huán)節(jié),通過問卷調(diào)查和訪談,對H小學“國學閱讀”校本課程在校本課程標準的制定、《國學讀本》校本教材編寫、校本課程資源的開發(fā)與利用、校本課程的組織、課程實施與評價等方面的實際情況進行調(diào)查分析。筆者發(fā)現(xiàn)H小學制定的校本課程標準結(jié)構(gòu)完...

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    一、選題背景及意義
        (一) 選題背景
        (二) 選題意義
    二、文獻綜述
        (一) 校本課程的相關(guān)研究
        (二) 小學語文閱讀校本課程的相關(guān)研究
    三、研究思路及方法
        (一) 研究思路
        (二) 研究方法
    四、論文的創(chuàng)新之處
第一章 小學語文閱讀校本課程的理性思考
    一、核心概念界定
        (一) 校本課程
        (二) 小學語文閱讀校本課程
        (三) 國學閱讀
    二、小學語文閱讀校本課程研究的理論基礎(chǔ)
        (一) 泰勒原理
        (二) 建構(gòu)主義理論
    三、小學語文閱讀校本課程開發(fā)與實施的意義
        (一) 有利于豐富小學語文課程
        (二) 有利于促進語文教師專業(yè)化發(fā)展
        (三) 有利于學生閱讀主體意識的提升
        (四) 有利于學校打造特色閱讀課程
第二章 揚州市H小學“國學閱讀”校本課程實踐的研究
    一、調(diào)查設(shè)計
        (一) 調(diào)查目的與內(nèi)容
        (二) 調(diào)查對象
        (三) 調(diào)查方法
    二、H小學“國學閱讀”校本課程開發(fā)的現(xiàn)狀
        (一) 課程標準的制定
        (二) 校本教材的編寫現(xiàn)狀
        (三) 校本課程資源開發(fā)的現(xiàn)狀
    三、H小學“國學閱讀”校本課程實施的現(xiàn)狀
        (一) 課程組織
        (二) 課程實施
        (三) 課程實施的評價
    四、“國學閱讀”校本課程開發(fā)與實施的成效
        (一) 學生方面的成效
        (二) 教師方面的成效
        (三) 學校方面的成效
第三章 H小學“國學閱讀”校本課程存在的問題及原因分析
    一、H小學“國學閱讀”校本課程存在的問題
        (一) 課程開發(fā)環(huán)節(jié)不夠完善
        (二) 課程實施環(huán)節(jié)存在漏洞
        (三) 缺乏科學評價體系
    二、H小學“國學閱讀”校本課程存在問題的原因分析
        (一) 缺乏科學的理論指導
        (二) 教師校本課程教學積極性不高
        (三) 升學壓力導致校本課程不受重視
第四章 小學語文閱讀校本課程的改進策略
    一、因校制宜制定課程標準
        (一) 了解本校學生的閱讀需求
        (二) 制定明確的可操作性目標
    二、提升教師語文閱讀校本課程開發(fā)能力
        (一) 加強教師閱讀課程的開發(fā)意識
        (二) 加大教師的校本培訓力度
    三、完善校本課程評價體系
        (一) 閱讀校本課程實施效果評價的原則
        (二) 閱讀校本課程實施效果評價的方法
參考文獻
附錄
致謝
攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文目錄



本文編號：4040339