投擲動作作為一種操作技能,廣為應用于各項體育活動之中。本文以90名大連理工大學附屬小學的6至12歲兒童為研究對象。將90名兒童分為6至8歲、9至10歲、11至12歲三個年齡段,進行反應時、注意力水平測試以及6項不同距離和范圍的投擲測試,其中投擲測試需測試兩次,兩次測試之間進行8周的干預練習。測試結束后通過對比分析8周干預練習前后兒童投擲測試成績的變化,結合反應時及注意力水平測試結果探討兒童投擲動作協(xié)調控制特征,以期找到兒童投擲動作協(xié)調控制能力發(fā)展的規(guī)律,為促進兒童健康成長和科學地設置小學生體育課程內容提供一定的參考。通過配對T檢驗對比干預練習前后三個年齡段兒童的有效投擲數(shù)量差異發(fā)現(xiàn),干預后三個年齡段兒童有效投擲數(shù)量相較干預前均有顯著性差異(P<0.05)。對比三個年齡段兒童在干預練習前后的投擲測試中,投擲命中率和準確性的變化發(fā)現(xiàn),6至8歲兒童在6項測試中命中率分別提升了26.1%、26.4%、18.1%、23.6%、21%、13.7%,相較其他兩個年齡段提升幅度最高。將投擲測試結果結合兒童反應時與注意力水平測試結果相結合進行分析,得出以下結論:(1)在投擲測試中,6至12歲兒童投擲...

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 目的與意義
    1.3 國內外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國內研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國外研究現(xiàn)狀
2 協(xié)調控制及相關概念介紹
    2.1 兒童投擲動作
    2.2 菲茲定律
    2.3 協(xié)調控制
    2.4 反應時與注意力
    2.5 皮亞杰認知發(fā)展理論
    2.6 敏感期
3 研究對象與研究方法
    3.1 研究對象
    3.2 實驗器材
    3.3 實驗流程
        3.3.1 兒童投擲能力測試
        3.3.2 兒童注意力水平測試
        3.3.3 兒童反應時水平測試
    3.4 研究方法
        3.4.1 文獻資料法
        3.4.2 邏輯分析法
        3.4.3 比較分析法
        3.4.4 數(shù)理統(tǒng)計法
4 研究結果
    4.1 6至12歲兒童投擲測試結果
        4.1.1 投擲測試干預前后有效投擲數(shù)量對比
        4.1.2 投擲測試難度系數(shù)
        4.1.3 投擲測試中干預前后投擲命中率變化
        4.1.4 投擲測試干預前后兒童投擲準確性變化
    4.2 反應時與注意力數(shù)據(jù)處理
        4.2.1 兒童反應時、注意力與年齡的相關性
        4.2.2 反應時數(shù)據(jù)處理
        4.2.3 注意力數(shù)據(jù)處理
    4.3 命中率與反應時、注意力的相關性
5 討論與分析
    5.1 兒童投擲動作協(xié)調控制特征
        5.1.1 6至12歲兒童投擲動作協(xié)調控制特征分析
        5.1.2 干預練習對6至12歲兒童投擲動作協(xié)調控制的影響
    5.2 兒童投擲動作發(fā)展與反應時、注意力的相關性
        5.2.1 兒童投擲動作發(fā)展與反應時的相關性分析
        5.2.2 兒童投擲動作發(fā)展與注意力的相關性分析
結論
參考文獻
附錄A 測試登記表1
附錄B 測試登記表2
附錄C 知情同意書
攻讀碩士學位期間發(fā)表學術論文情況
致謝



本文編號：4029440