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哈爾濱市小學(xué)生減負(fù)政策執(zhí)行研究

發(fā)布時(shí)間:2024-05-11 04:45
  百年大計(jì),教育為本,“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”是習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中為祖國(guó)的下一代規(guī)劃的美好藍(lán)圖。進(jìn)入新世紀(jì)以來,中國(guó)深化教育改革,大力實(shí)施素質(zhì)教育。2010年7月《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》明確地提出要建設(shè)中小學(xué)生課程負(fù)擔(dān)監(jiān)控制度。從那時(shí)起,所有地方都響應(yīng)了國(guó)家號(hào)召,并投入建設(shè)學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。2018年的政府工作報(bào)告中也多次提到教育問題,其中“著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重”的相關(guān)內(nèi)容再次引起人們高度關(guān)注,也引發(fā)了代表、委員們的熱議。減輕小學(xué)生負(fù)擔(dān),完善相關(guān)減負(fù)政策體系,促進(jìn)其執(zhí)行,已經(jīng)成為理論和實(shí)踐的熱點(diǎn)問題,減輕負(fù)擔(dān)的問題重新出現(xiàn)在了大家的視野中,減負(fù)政策制定及執(zhí)行激發(fā)了大家新的熱情。減負(fù)在執(zhí)行的過程中能否落在實(shí)處?當(dāng)前執(zhí)行的現(xiàn)狀是怎樣的?落實(shí)后與當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況能否緊密契合?還可能產(chǎn)生哪些新問題?這都是在今后亟待解決的。近年來,國(guó)家推出了一系列減輕負(fù)擔(dān)的政策和措施,哈爾濱市教育局積極配合,然而,哈爾濱在校小學(xué)生的負(fù)擔(dān)并未得到顯著改善,學(xué)生依然在背負(fù)繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān),因此哈爾濱的小學(xué)生減負(fù)政策及執(zhí)行研究十分迫切。研究旨在了解哈...

【文章頁數(shù)】:58 頁

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【部分圖文】:

圖2-1史密斯過程模型??

圖2-1史密斯過程模型??

?反——建制??圖2-1史密斯過程模型??(2)麥克拉夫林的互動(dòng)模型??美國(guó)學(xué)者麥克拉夫林(M.Mdaughlin)于1976年在其代表作《互相調(diào)適的政策執(zhí)-文屮提出了政策執(zhí)行的互動(dòng)模型。該模型認(rèn)為,政策實(shí)施過柷+質(zhì)丨'.足政策丈施??


圖3-1自習(xí)課教師占課行為??數(shù)據(jù)來源:通過問卷調(diào)查獲得??

圖3-1自習(xí)課教師占課行為??數(shù)據(jù)來源:通過問卷調(diào)查獲得??

政策的實(shí)施,不利的政策內(nèi)容不會(huì)實(shí)施。如果不允許教師在自修課上講課,一些教師還??是會(huì)對(duì)規(guī)定視而不見41%的教師有吋候會(huì)有時(shí)候不會(huì)占用,34%的教師大多數(shù)吋間會(huì)占??用|'1>]時(shí)間,16%的教師偶爾會(huì)占用,只有5%的教師從來不占用自?>」課(如圖3-1)。??屬隱_____??圖....


圖3一2學(xué)生睡眠時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖

圖3一2學(xué)生睡眠時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖

學(xué)生減負(fù)政策執(zhí)行存在的問題??內(nèi)轉(zhuǎn)向校外??校時(shí)間的推遲,放學(xué)時(shí)N的提早,在校時(shí)間的縮短,本以為可業(yè)負(fù)扭,但事實(shí)上,大多數(shù)家長(zhǎng)由于上下班吋間與孩子的上學(xué)生沖突+能親自接送孩子上學(xué)放學(xué),所以這些事情只能委托于并不是簡(jiǎn)單的單獨(dú)看護(hù)孩子,而是在看護(hù)的冋時(shí)提供一些作業(yè)興趣班等,也就是說,....


圖3-3課間10分鐘教師占課行為??數(shù)據(jù)來源:通過問卷調(diào)查獲得??在學(xué)校的考試排名中,學(xué)校還是會(huì)對(duì)考試后的成績(jī)進(jìn)行排序和公布,學(xué)校甚至存在??

圖3-3課間10分鐘教師占課行為??數(shù)據(jù)來源:通過問卷調(diào)查獲得??在學(xué)校的考試排名中,學(xué)校還是會(huì)對(duì)考試后的成績(jī)進(jìn)行排序和公布,學(xué)校甚至存在??

數(shù)據(jù)來源:通過問卷調(diào)查獲得??在學(xué)校的考試排名中,學(xué)校還是會(huì)對(duì)考試后的成績(jī)進(jìn)行排序和公布,學(xué)校甚至存在??Ml考和月考的情況(如圖3-4);旧,學(xué)生可以保證在學(xué)校的閱讀時(shí)間,但學(xué)校在??年級(jí)之間存在差異。通過問卷調(diào)查和家長(zhǎng)訪談,了解到冇些學(xué)校會(huì)因某些原因?yàn)閷W(xué)生提??供額外的定....



本文編號(hào):3969538

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