隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入以及素質(zhì)教育的逐漸推進，小學(xué)階段教學(xué)的主要目標(biāo)已經(jīng)不再單單是為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平，而是更加重視培養(yǎng)學(xué)生們的探究能力，使學(xué)生們形成科學(xué)理念，不斷增強自身綜合素質(zhì)�？茖W(xué)科目的學(xué)習(xí)根本是探究，如果教師在課堂教學(xué)中運用以往的教學(xué)方法，就會嚴(yán)重的阻礙學(xué)生們自主探究水平的提升。在小學(xué)科學(xué)課程課堂教學(xué)中運用探究式學(xué)習(xí)，能夠不斷發(fā)散學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生形成創(chuàng)新能力。文章主要分析了探究式學(xué)習(xí)的概述，闡述了小學(xué)科學(xué)課堂結(jié)合探究式學(xué)習(xí)的應(yīng)用實踐，以期能夠為廣大教師提供教學(xué)方法上的指導(dǎo)和幫助。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、探究式學(xué)習(xí)模式的概述
    1. 探究式學(xué)習(xí)的定義。
    2. 探究式學(xué)習(xí)的特點。
    3. 探究式學(xué)習(xí)的意義。
二、小學(xué)科學(xué)課程課堂教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)的實踐
    1. 創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與。
    2. 結(jié)合日常生活實際，實現(xiàn)學(xué)以致用。
    3. 鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)，調(diào)動他們的探究興趣。
    4. 深度發(fā)掘教材內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的探究主題。
    5. 合理改善教學(xué)評價方式，增加學(xué)生對探究的信心。
結(jié)束語



本文編號：3958360