近年來,各地區(qū)以創(chuàng)建全國青少年校園足球?qū)W校、校園足球試點縣(區(qū))為契機,加快學(xué)校體育的改革發(fā)展,推動足球、籃球和排球等集體項目的發(fā)展,形成以校園足球為突破口推動學(xué)校體育改革發(fā)展的新形勢。針對我國小學(xué)校園足球“實戰(zhàn)水平低”這一當前普遍存在的問題,運用教學(xué)實驗將運動教育模式運用在小學(xué)足球教學(xué)中,以游戲、足球比賽為基礎(chǔ),采用團隊小組的形式,讓學(xué)生擔(dān)任不同的角色,使學(xué)生在運動賽季中把足球理論知識、足球技術(shù)得以運用。從而激發(fā)出學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣,讓學(xué)生更能體會足球帶來的樂趣,更愿意參與足球活動,也為我國小學(xué)校園足球教學(xué)模式提供新的參考和借鑒。本文采用文獻分析法、教學(xué)實驗法、調(diào)查問卷法,數(shù)理統(tǒng)計法、對運動教育模式在小學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用進行分析與實踐檢驗。得到以下研究結(jié)論:1.實驗組與對照組相比在提升學(xué)生身體素質(zhì)方面沒有明顯效果。通過實驗后,實驗班和對照班學(xué)生的肺活量和50米跑兩項身體素質(zhì)項目相比之前都有一定的提升,對照班相對而言略好與實驗班。2.實驗組與對照組相比在提高學(xué)生的認知水平上效果明顯。運動教育模式使學(xué)生更清楚教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,通過體驗運動賽季過程,學(xué)生對足球知識的理解更加深刻。3...

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 相關(guān)定義與概念
        1.2.2 國內(nèi)外文獻回顧與述評
    1.3 研究目的與意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
第2章 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻分析法
        2.2.2 問卷調(diào)查法
        2.2.3 教學(xué)實驗法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
第3章 研究結(jié)果與分析
    3.1 運動教育模式在小學(xué)足球教學(xué)中的方案設(shè)計
        3.1.1 小學(xué)足球教學(xué)目標設(shè)計
        3.1.2 小學(xué)足球教學(xué)過程設(shè)計
        3.1.3 小學(xué)足球教學(xué)評價設(shè)計
    3.2 運動教育模式在小學(xué)足球教學(xué)中的實驗研究
        3.2.1 實驗班與對照班前測結(jié)果與分析
        3.2.2 實驗班與對照班后測結(jié)果與分析
第4章 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
        4.1.1 實驗組與對照組相比在提升學(xué)生身體素質(zhì)方面沒有明顯效果
        4.1.2 實驗組與對照組相比在提高學(xué)生的認知水平上效果明顯
        4.1.3 實驗組與對照組相比在提高學(xué)生足球技術(shù)水平方面沒有明顯效果
        4.1.4 實驗組與對照組相比對培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神上效果明顯
        4.1.5 實驗組與對照組相比在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上效果明顯
    4.2 建議
        4.2.1 堅持“由內(nèi)而外,循序漸進”的原則
        4.2.2 注重實驗和實證研究
參考文獻
附錄 A 團隊分組表
附錄 B 教學(xué)大綱
附錄 C 關(guān)于運動教育模式在小學(xué)足球教學(xué)中實驗研究的問卷調(diào)查
附錄 D 運動教育模式在小學(xué)足球教學(xué)中實驗研究(問卷效度專家評價表)
致謝



本文編號：3873741