古詩詞是小學語文教科書的重要組成部分,它作為一種特殊的文學體裁和式樣,對培養(yǎng)學生高尚人格、增添人文底蘊有突出作用,同時,對于繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化具有獨特意義。古詩詞教學是小學語文日常教學中的重要內(nèi)容,在小學階段的語文教學中占有十分重要的地位。隨著國家對傳統(tǒng)文化的高度重視,經(jīng)典古詩詞的數(shù)量在小學語文教科書中所占的比重在逐漸加大。盡管各地都在積極地改革和推進古詩詞教學,但小學語文階段的古詩詞教學中仍存在諸多問題,諸如課堂上缺少必要的誦讀、講解內(nèi)容時字詞離句、忽視文本文學價值等,課堂教學現(xiàn)狀不容樂觀。本研究鎖定的“竇桂梅”、“薛法根”和“魏星”三位名師都是教學理念鮮明有特色、教學實踐經(jīng)驗豐富的語文教學名師。本研究擬從三位語文特級教師執(zhí)教的《清平樂·村居》課堂教學課例出發(fā),對同一課例的教學進行研究比較,總結(jié)和探索小學古詩詞教學的規(guī)律,為小學語文教師古詩詞教學提供思路和方向。本論文的基本結(jié)構(gòu)如下:緒論,主要論述了研究的緣起、方法和研究的意義,并對現(xiàn)有的《清平樂·村居》詩詞教學的文獻進行分類和概括,為本論文的研究做好準備。第一章,辛棄疾《清平樂·村居》教學研究的相關(guān)背景。這一章包括三個方面,一是...

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、問題緣起
        (一)小學古詩詞教學的重要意義
        (二)小學古詩詞教學現(xiàn)狀以及存在的問題
        (三)《清平樂·村居》相關(guān)內(nèi)容介紹及名師教學課例的研究價值
    二、文獻綜述
        (一)關(guān)于小學古詩詞教學的研究
        (二)關(guān)于辛棄疾《清平樂·村居》古詩詞教學的研究
        (三)關(guān)于三位名師《清平樂·村居》課例的教學評析
    三、研究方法
        (一)文獻研究法
        (二)案例分析法
        (三)觀察比較法
    四、研究意義
        (一)理論意義
        (二)實踐意義
第一章 辛棄疾《清平樂·村居》教學研究的相關(guān)背景
    第一節(jié) 關(guān)于《清平樂·村居》
        一、關(guān)于作者辛棄疾
        二、《清平樂·村居》文本內(nèi)容分析
        三、《清平樂·村居》在教材中的地位
    第二節(jié) 三位名師介紹以及概念判定
        一、“名師”概念判定
        二、名師介紹
    第三節(jié) 關(guān)于三位名師《清平樂·村居》課例的相關(guān)內(nèi)容
第二章 三位名師《清平樂·村居》教學課例比較
    第一節(jié) 名師《清平樂·村居》教學課例的相同點
        一、立足文本,教學目標設(shè)計清晰合理
        二、夯實詩詞基礎(chǔ),體味章法韻味
        三、多維溝通方式,重視文本細讀
        四、尋求語文本真韻味,追求個性化理解
    第二節(jié) 三位名師《清平樂·村居》教學課例的不同點
        一、對學生詩詞能力的訓練點和關(guān)注點不同
        二、對詩詞感情領(lǐng)悟的著眼點選擇不同
第三章 《清平樂·村居》課例比較對小學古詩詞教學的啟示
    第一節(jié) 重視詩詞吟誦,促進語感培養(yǎng)
        一、把握詩詞平仄規(guī)律,配樂營造氛圍
        二、廣采經(jīng)典吟誦佳作,拓寬課堂教學資源
    第二節(jié) 重視文本細讀,深究文本內(nèi)涵
        一、抓關(guān)鍵字和“詩眼”,呈現(xiàn)立體文本
        二、多種方式交替解讀文本,激發(fā)學生興趣
    第三節(jié) 重視古詩詞課堂教學,提高學生學習效果
        一、教師的教學內(nèi)容選擇
        二、教師的目標意識
        三、教師的課堂引導
結(jié)語
參考文獻
致謝



本文編號：3839643