一切藝術(shù)創(chuàng)作都源于對事物的感知,一種聲音、一個(gè)物體、一種動(dòng)作都可以激發(fā)學(xué)生無窮盡的想象力。教育部2012年1月頒布的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》中就對發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力做出要求,提出美術(shù)課程的設(shè)計(jì)應(yīng)更多地讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境。利用觀察、體驗(yàn)、感受、表現(xiàn)等方法,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生視、聽、觸、味、嗅等感覺器官參與美術(shù)課堂的學(xué)習(xí),不僅能幫助學(xué)生獲得更加深入的體驗(yàn),還可以挖掘和培養(yǎng)學(xué)生不同的感官優(yōu)勢,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。本文遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律,結(jié)合美術(shù)與美術(shù)教育、兒童心理學(xué)和教育學(xué)等相關(guān)理論,對小學(xué)美術(shù)課堂中多感官教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行研究,通過對一線美術(shù)教師進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談的方式,分析當(dāng)前我國小學(xué)美術(shù)課堂的多感官教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問題,并根據(jù)實(shí)際問題提出合理化建議和改進(jìn)措施。全文共分為四個(gè)部分:第一部分是對多感官和多感官教學(xué)法的核心概念進(jìn)行界定,并對多感官教學(xué)法的相關(guān)理論進(jìn)行了闡釋。結(jié)合文獻(xiàn)搜集整理出感官訓(xùn)練理論、腦相容學(xué)習(xí)理論和多元智能理論這三個(gè)相關(guān)理論的發(fā)展和簡要概況,為多感官教學(xué)法提供一定的理論支撐。第二部分闡述兒童個(gè)體感知覺與美術(shù)教學(xué)的關(guān)系,從...

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
一、多感官教學(xué)法的核心概念與相關(guān)理論研究
    (一)多感官教學(xué)法的核心概念
        1.對“多感官”的理解
        2.對“多感官教學(xué)法”的理解
    (二)多感官教學(xué)法的相關(guān)理論研究
        1.感官訓(xùn)練理論
        2.腦相容學(xué)習(xí)理論
        3.多元智能理論
二、兒童個(gè)體感知覺與美術(shù)教學(xué)的關(guān)系
    (一)兒童個(gè)體感知覺為美術(shù)教學(xué)提供條件
        1.視覺是美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)
        2.聽覺是美術(shù)教學(xué)的途徑
        3.觸覺、嗅覺等其他感覺是美術(shù)教學(xué)的補(bǔ)充
    (二)美術(shù)教學(xué)促進(jìn)兒童個(gè)體感知覺的發(fā)展
        1.為學(xué)生構(gòu)建適宜感知覺發(fā)展的環(huán)境
        2.提升學(xué)生的審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力
        3.有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和觀察力的提高
三、多感官教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)課堂現(xiàn)狀的調(diào)查分析
    (一)多感官教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)課堂的調(diào)查問卷分析
        1.背景信息調(diào)查
        2.小學(xué)美術(shù)課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生感官參與學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
        3.多感官教學(xué)法的反饋分析
    (二)多感官教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)課堂的訪談分析
        1.訪談目的
        2.訪談對象
        3.訪談內(nèi)容
        4.結(jié)論
    (三)多感官教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)課堂存在的問題成因分析
        1.傳統(tǒng)的教育觀念的束縛
        2.單一重復(fù)的感官學(xué)習(xí)模式
四、多感官教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)課堂的措施及教學(xué)范例
    (一)多感官教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)課堂的措施
        1.遵循兒童發(fā)展規(guī)律,注重感官協(xié)調(diào)運(yùn)用
        2.更新教師教育理念,提升專業(yè)素養(yǎng)
        3.恰當(dāng)使用感官教具
        4.營造融洽的教學(xué)氣氛
        5.制定合理的活動(dòng)時(shí)間
    (二)多感官教學(xué)法參與美術(shù)課堂的教學(xué)范例
        1.《水墨游戲》(人教版三年級(jí)下冊)教學(xué)范例設(shè)計(jì)
        2.《微觀世界》(人教版五年級(jí)下冊)的教學(xué)案例設(shè)計(jì)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3835829