榮譽(yù)在道德哲學(xué)研究領(lǐng)域中被認(rèn)為是一個(gè)關(guān)鍵問題,許多哲學(xué)家都曾關(guān)注過這一問題。因?yàn)闃s譽(yù)與社會(huì)認(rèn)同一樣,可以將不同人的生活聯(lián)系起來,關(guān)注榮譽(yù),就如同關(guān)注社會(huì)認(rèn)同,可以幫助人們學(xué)會(huì)恰如其分地對(duì)待他人,并且?guī)椭藗儎?chuàng)造屬于自己的美滿生活。在學(xué)校教育中,道德教育作為必不可少的組成成分,其構(gòu)成與影響因素受到教育學(xué)者們的廣泛關(guān)注,但作為其中的重要影響因素,榮譽(yù)卻鮮有人關(guān)注。然而紛繁復(fù)雜的榮譽(yù)早已充斥著我們的學(xué)校生活和學(xué)校教育,成為教育中不可被忽視的存在。在學(xué)校教育中,隨著教育理論的發(fā)展和教育實(shí)踐方式的轉(zhuǎn)變,榮譽(yù)的使用和分配方式也發(fā)生了改變,出現(xiàn)了榮譽(yù)的泛濫化、不公正等問題。在這樣的榮譽(yù)分配狀況下,學(xué)生是否還會(huì)產(chǎn)生榮譽(yù)感也值得關(guān)注與思考�；谏鲜鲈�,筆者選擇學(xué)校中的榮譽(yù)分配與學(xué)生榮譽(yù)感作為研究主題。本研究的主要內(nèi)容分為三部分。首先,文章就目前學(xué)校班級(jí)中存在的榮譽(yù)制度、分配現(xiàn)狀及產(chǎn)生的問題進(jìn)行分析與審視�，F(xiàn)有的學(xué)生榮譽(yù)制度存在著榮譽(yù)泛濫化、不公正和成為規(guī)訓(xùn)手段等問題,由此導(dǎo)致了學(xué)生榮譽(yù)感的喪失,進(jìn)而學(xué)生的主體性、超越性與無限性也隨之受到影響。其次,從學(xué)生的存在本質(zhì)出發(fā),探究學(xué)生榮譽(yù)感產(chǎn)生的機(jī)制。學(xué)生作...

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 何為榮譽(yù)和榮譽(yù)感
        1.1.1 榮譽(yù)的內(nèi)涵
        1.1.2 榮譽(yù)感的內(nèi)涵
    1.2 為何研究榮譽(yù)與榮譽(yù)感?
    1.3 研究榮譽(yù)與榮譽(yù)感的教育意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實(shí)踐意義
    1.4 榮譽(yù)、榮譽(yù)感、學(xué)生榮譽(yù)感的相關(guān)研究
        1.4.1 榮譽(yù)的相關(guān)研究
        1.4.2 榮譽(yù)感的相關(guān)研究
        1.4.3 學(xué)校中榮譽(yù)與學(xué)生榮譽(yù)感的相關(guān)研究
        1.4.4 已有研究的不足之處
    1.5 研究設(shè)計(jì)
        1.5.1 研究問題
        1.5.2 研究方法
        1.5.3 研究思路
第2章 學(xué)校中學(xué)生榮譽(yù)制度審視
    2.1 學(xué)生榮譽(yù)制度現(xiàn)狀
        2.1.1 “泛濫”的榮譽(yù)
        2.1.2 “不公”的榮譽(yù)
        2.1.3 “規(guī)訓(xùn)”的榮譽(yù)
    2.2 學(xué)生榮譽(yù)感的喪失造成的后果
        2.2.1 主體性的喪失
        2.2.2 超越性的喪失
        2.2.3 無限性的喪失
第3章 學(xué)校班級(jí)榮譽(yù)制度的價(jià)值基礎(chǔ)
    3.1 尊重“人”的本性: 班級(jí)榮譽(yù)制度的價(jià)值取向
        3.1.1 學(xué)生是一種生命的存在
        3.1.2 學(xué)生是一種有尊嚴(yán)的存在
    3.2 遵循“善”的原則: 班級(jí)榮譽(yù)制度的價(jià)值準(zhǔn)則
        3.2.1 自由的班級(jí)生活: 學(xué)生榮譽(yù)感產(chǎn)生的根源
        3.2.2 博愛的班級(jí)氛圍: 學(xué)生榮譽(yù)感產(chǎn)生的土壤
第4章 基于正義的學(xué)生榮譽(yù)分配原則
    4.1 人是目的,杜絕“非人性化”的壓迫
    4.2 承認(rèn)差異,避免“麥當(dāng)勞化”的宰制
    4.3 公平公開,避免“黑箱化”的操作
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間的研究成果



本文編號(hào)：3810634