在《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的總體框架中包含文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面,三個方面是知識、能力和態(tài)度的綜合表現(xiàn),這與義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中的知識技能,數(shù)學(xué)思考和問題解決,情感態(tài)度不謀而合。本文以核心素養(yǎng)背景下課程目標(biāo)落實為主要探索問題,以《復(fù)式統(tǒng)計表》一課的教學(xué)案例為闡述對象,對核心素養(yǎng)背景下,如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實課程目標(biāo)的策略進行探討與總結(jié)。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、經(jīng)歷知識形成過程,夯實文化基礎(chǔ)
    (一)初步感知知識。
    (二)充分感受知識。
    (三)內(nèi)化領(lǐng)悟知識。
二、注重能力培養(yǎng)過程,促進自我發(fā)展
    (一)問題感的培養(yǎng)。
    (二)實踐感的培養(yǎng)。
    (三)思維感的培養(yǎng)。
三、關(guān)注態(tài)度感受過程,增強社會參與
    (一)培養(yǎng)學(xué)生興趣感。
    (二)培養(yǎng)學(xué)生成功感。
    (三)培養(yǎng)學(xué)生價值感。



本文編號：3784305