學(xué)生在過去的生活和學(xué)習(xí)中獲得的各種信息以及形成的對各種現(xiàn)象的看法和固定的認(rèn)知會(huì)影響學(xué)生對新知識、新概念的學(xué)習(xí)。學(xué)生所積累的這些經(jīng)驗(yàn)或者認(rèn)識往往是不正確、不全面的。這些與科學(xué)概念存在一定差距的概念稱為“前概念”。忽視學(xué)生前概念對科學(xué)概念學(xué)習(xí)的影響可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法運(yùn)用正確的科學(xué)概念解決實(shí)際生活中遇到的問題。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,教師有必要關(guān)注學(xué)生在進(jìn)入科學(xué)課堂之前的生活經(jīng)驗(yàn)和知識對新概念學(xué)習(xí)的影響,在掌握學(xué)生前概念的成因之后采取有針對性的教學(xué)策略促進(jìn)學(xué)生前概念的轉(zhuǎn)變。圍繞這一問題,本文的研究目的是通過對國內(nèi)外關(guān)于“概念轉(zhuǎn)變”的研究發(fā)展、相關(guān)的一些理論的發(fā)展進(jìn)行梳理,理清前概念及概念轉(zhuǎn)變的發(fā)展的脈絡(luò)、趨勢。在結(jié)合已有的文獻(xiàn)界定相關(guān)概念,確定概念轉(zhuǎn)變的理論基礎(chǔ)之后確定本文的研究內(nèi)容主要是通過問卷調(diào)查探討和分析學(xué)生有哪些典型的前概念,基于調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的前概念的特征分析學(xué)生前概念的成因,并結(jié)合已有的研究基礎(chǔ)提出促進(jìn)學(xué)生概念轉(zhuǎn)變的教學(xué)策略。在結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)目標(biāo)的要求、請教一線科學(xué)教師及專家編制前概念的開放式調(diào)查問卷,統(tǒng)計(jì)分析開放式調(diào)查問卷的結(jié)果,對部分學(xué)生進(jìn)行訪談,結(jié)合調(diào)查結(jié)果及訪談結(jié)果編制...

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
英文摘要
1 緒論
    1.1 選題緣由
        1.1.1 前概念在科學(xué)教育中的重要性
        1.1.2 概念轉(zhuǎn)變教學(xué)的新要求
    1.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 前概念研究的發(fā)展概況
        1.3.2 小學(xué)科學(xué)概念轉(zhuǎn)變的研究現(xiàn)狀
        1.3.3 研究述評
    1.4 研究目的
    1.5 研究思路與方法
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究方法
2 概念界定及理論基礎(chǔ)
    2.1 概念界定
        2.1.1 前概念
        2.1.2 概念轉(zhuǎn)變
    2.2 研究的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展機(jī)制展理論
        2.2.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        2.2.3 奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)理論
3 測查設(shè)計(jì)
    3.1 測查目的
    3.2 測查計(jì)劃
    3.3 測查的對象
    3.4 測查內(nèi)容的選取
        3.4.1 內(nèi)容選擇與分析
        3.4.2 內(nèi)容結(jié)構(gòu)
    3.5 測查工具的編制
    3.6 界定問卷內(nèi)容和范圍
4 小學(xué)五年級“地球的運(yùn)動(dòng)”單元前概念的測查與分析
    4.1 “地球的運(yùn)動(dòng)”前概念開放問卷調(diào)查
    4.2 “地球的運(yùn)動(dòng)”前概念訪談?wù){(diào)查
    4.3 “地球的運(yùn)動(dòng)”前概念二階層測查
    4.4 “地球的運(yùn)動(dòng)”前概念與學(xué)校及性別的關(guān)系
    4.5 “地球的運(yùn)動(dòng)”學(xué)生產(chǎn)生前概念的成因分析
        4.5.1 個(gè)體的認(rèn)知心理
        4.5.2 直觀的生活經(jīng)驗(yàn)
5 前概念轉(zhuǎn)變的教學(xué)策略研究
    5.1 策略實(shí)施的基礎(chǔ)
    5.2 促進(jìn)概念轉(zhuǎn)變的教學(xué)策略
        5.2.1 辯論策略
        5.2.2 生活情景化策略
        5.2.3 科學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)策略
6 結(jié)語
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 研究反思
    6.3 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    A “地球的運(yùn)動(dòng)”開放式問卷調(diào)查
    B “地球的運(yùn)動(dòng)”二階層問卷調(diào)查
    C 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集
致謝



本文編號：3780351