近年來,隨著課程改革的深化,語文課程在我國基礎(chǔ)教育建設(shè)中取得了顯著的成就。課本劇教學(xué)活動作為小學(xué)語文教學(xué)的一種輔助形式,受到了專家學(xué)者和廣大教師的關(guān)注。許多一線語文教師在教學(xué)中對課本劇進(jìn)行了實踐與應(yīng)用。為了提高小學(xué)語文課本劇教學(xué)活動的有效性,本文力圖通過探討課本劇教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的實施流程,分析教學(xué)中存在的問題,以期為后人開展課本劇教學(xué)提供借鑒。論文在梳理了課本劇教學(xué)理論的基礎(chǔ)上,首先明確了語文課本劇教學(xué)的功能;其次,通過查閱課本劇教學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)資料,提出了課本劇教學(xué)分編、排、演三個步驟,并具體化為選擇課文篇目、改編課文內(nèi)容、準(zhǔn)備排練前工作、排練劇本、演出及評價這幾個環(huán)節(jié);隨后,根據(jù)以往課本劇教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,預(yù)先分析了課本劇教學(xué)中可能存在的問題,在此基礎(chǔ)上設(shè)計了完整的課本劇教學(xué)活動方案,并選擇了小學(xué)一個班級進(jìn)行實施;通過觀察記錄,收集、分析相關(guān)資料,最后得出有關(guān)結(jié)論。研究發(fā)現(xiàn),小學(xué)語文課本劇教學(xué)主要存在以下幾個問題:(1)課本劇文本分析探究的教學(xué)指導(dǎo)模式固化(2)學(xué)生在編劇時偏離課文趨于娛樂隨意(3)小組內(nèi)學(xué)生選角有沖突、表演有差距(4)排練時課堂的紀(jì)律性、高效性難以保障(5)評...

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究緣起
        (一)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對實踐性的要求
        (二)課本劇教學(xué)的作用價值
        (三)已有教學(xué)現(xiàn)狀的改進(jìn)需要
    二、研究意義
        (一)理論意義
        (二)實踐意義
    三、研究目的
    四、文獻(xiàn)綜述
        (一)課本劇教學(xué)的特點
        (二)課本劇教學(xué)的價值
        (三)課本劇教學(xué)的原則
        (四)課本劇教學(xué)的實施環(huán)節(jié)
        (五)課本劇教學(xué)面臨的問題
        (六)課本劇教學(xué)的指導(dǎo)策略
        (七)已有研究的述評
第二章 研究的核心概念與理論基礎(chǔ)
    一、核心概念界定
        (一)課本劇
        (二)課本劇教學(xué)
    二、課本劇教學(xué)的理論基礎(chǔ)
        (一)情境教學(xué)理論
        (二)具身認(rèn)知理論
        (三)合作學(xué)習(xí)理論
    三、課本劇教學(xué)的功能
        (一)加強(qiáng)語言建構(gòu)與運用表達(dá)
        (二)促進(jìn)文本理解與思維發(fā)展
        (三)提升情感體會與審美鑒賞
第三章 研究方法與研究設(shè)計
    一、研究方法
        (一)個案研究法
        (二)文獻(xiàn)法
    二、研究對象
    三、研究設(shè)計
        (一)研究思路的設(shè)計
        (二)教學(xué)操作程序設(shè)計
第四章 課本劇《牛郎織女》教學(xué)實施
    一、選擇課文篇目
        (一)選取改編課文的依據(jù)
        (二)《牛郎織女》課文選取說明
    二、改編課文內(nèi)容
        (一)梳理字詞
        (二)研討文本
        (三)創(chuàng)作劇本
    三、準(zhǔn)備排練前工作
        (一)角色分工
        (二)服裝道具
        (三)媒體技術(shù)
    四、排練劇本
        (一)創(chuàng)設(shè)角色情境
        (二)訓(xùn)練語言體態(tài)
        (三)達(dá)成合作表演
    五、演出及評價
        (一)演出與頒獎
        (二)評分規(guī)則開發(fā)
        (三)結(jié)果與解釋說明
第五章 課本劇教學(xué)實施中的問題及對策
    一、課本劇教學(xué)實施中存在的問題
        (一)課本劇文本分析探究的教學(xué)指導(dǎo)模式固化
        (二)學(xué)生在編劇時偏離課文趨于娛樂隨意
        (三)小組內(nèi)學(xué)生選角有沖突、表演有差距
        (四)排練時課堂的紀(jì)律性、高效性難以保障
        (五)評價總結(jié)時學(xué)生更關(guān)注獲獎和得分情況
    二、優(yōu)化小學(xué)語文課本劇教學(xué)的策略及建議
        (一)從文本—師生—自我對話中促進(jìn)文本思考
        (二)緊扣主題、情節(jié)和臺詞三要素的指導(dǎo)策略
        (三)針對學(xué)生特點實行輪換制選角與分層指導(dǎo)
        (四)將自主學(xué)習(xí)能力納入考評以培養(yǎng)自律意識
        (五)完善過程中學(xué)生主體評價和階梯化評價標(biāo)準(zhǔn)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
附件



本文編號：3758837