兒歌是一種形式簡(jiǎn)短、順口易懂、便于流傳的詩(shī)歌或民謠,又稱兒童歌謠。它以質(zhì)樸的口語(yǔ),流暢的韻律,和諧的節(jié)奏帶給兒童一種自然之美的享受,并在潛移默化中對(duì)兒童情感和心智的培養(yǎng)產(chǎn)生重要的影響,被譽(yù)為“幼兒的精神食糧”。本文通過(guò)對(duì)校園兒歌的觀察研究,發(fā)現(xiàn)“灰色兒歌”的現(xiàn)象已經(jīng)深深入侵到了中小學(xué)中,給兒童的身心帶來(lái)諸多不良影響。針對(duì)這一現(xiàn)象,本文從教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐出發(fā),探究了兒歌教學(xué)的價(jià)值所在,并在這一基礎(chǔ)上進(jìn)一步討論了如何改良教學(xué)方式和方法,加強(qiáng)對(duì)兒童的正確引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)兒童的原創(chuàng)能力,從而讓兒歌發(fā)揮健康積極作用。 

【文章頁(yè)數(shù)】：30 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一 研究背景及現(xiàn)狀
    二 研究意義及方法
第一章 現(xiàn)代兒童歌曲概觀
    第一節(jié) 兒童歌曲的發(fā)展
    第二節(jié) 兒童歌曲發(fā)展現(xiàn)狀
第二章 兒童歌曲的價(jià)值和意義
    第一節(jié) 兒童歌曲的特點(diǎn)
        一 內(nèi)容淺顯,虛實(shí)結(jié)合
        二 語(yǔ)言幽默,賦予諧趣
    第二節(jié) 兒童歌曲的功能
        一 啟迪心智
        二 愉悅身心
    第三節(jié) 兒童歌曲的價(jià)值和意義
        一 文化傳承
        二 教育手段
第三章 兒歌教學(xué)與小學(xué)音樂(lè)教育實(shí)踐
    第一節(jié) 小學(xué)階段兒歌教學(xué)的內(nèi)容
    第二節(jié) 兒歌題材教學(xué)實(shí)例分析
        一 背景分析
        二 案例描述
        三 案例分析
    第三節(jié) 關(guān)于小學(xué)兒歌教學(xué)的幾點(diǎn)建議
        一 歌唱為先
        二 學(xué)會(huì)聆聽(tīng)
        三 情感體驗(yàn)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間本人出版或公開(kāi)發(fā)表的論文
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]走出灰色地段,讓兒歌健康發(fā)展——對(duì)“灰色兒歌”的思考探究[J]. 張馨允.  美與時(shí)代(下). 2018(10)
[2]童謠誦讀,促進(jìn)一年級(jí)兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)[J]. 鮑丹丹.  課程教育研究. 2014(24)
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[4]當(dāng)下視域校園兒歌現(xiàn)狀掃描——開(kāi)解“灰色兒歌”問(wèn)號(hào)[J]. 呂學(xué)琴,胡珠楠,朱艷.  六盤水師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(04)
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[7]中小學(xué)音樂(lè)教材中民族化內(nèi)容簡(jiǎn)析[J]. 韓勇.  中小學(xué)音樂(lè)教育. 2006(07)
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碩士論文
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[2]童言童語(yǔ) 　童心童趣[D]. 曾愛(ài)娥.華中師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3681613