強化體育游戲對小學體育課堂教學效果影響的實驗研究
發(fā)布時間：2022-08-23 15:02
游戲是進行體育活動的手段之一,也是體育教育的重要組成部分。體育游戲是游戲的一個分支,是學生喜愛的體育活動。通過強化體育游戲,可以促進學生對自然、社會及他人的理解,對提高個體的智力發(fā)展水平和培養(yǎng)良好的個性心理品質具有積極影響。因此,強化體育游戲是學校體育課程和教學目標能夠得以實施的重要手段。在強化體育游戲中,學生能夠全身心的投入,體驗其中的各種情節(jié)變化,即鍛煉了學生情感的調節(jié)能力,又提高了學生的學習熱情和學習質量。因此,強化體育游戲對于促進學生的發(fā)展具有十分重要的意義。為了優(yōu)化小學體育教學,采用文獻資料法、問卷調查法、教學實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,在光明小學六年級隨機選取兩個班級進行教學實驗比較研究。實驗組突出強化體育游戲教學環(huán)節(jié),對照組沿用傳統(tǒng)體育教學模式。通過一個學期的教學實驗對學生的身體素質情況、體育學習興趣水平及情緒體驗進行比較分析。實驗結果:（1）實驗后比較,在50m跑、立定跳遠、坐位體前屈和1分鐘跳繩上實驗組的平均值都高于對照組的平均值,其中坐位體前屈和1分鐘跳繩有明顯的差異（P﹤0.05）。（2）實驗后比較,在體育參與、學習積極性和關注體育上實驗組的平均值都高于對照組的...
【文章頁數(shù)】：44 頁
【學位級別】：碩士
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
1.1 選題依據(jù)
1.2 研究意義
2 文獻綜述
2.1 相關概念的界定
2.1.1 游戲的定義
2.1.2 體育游戲的定義
2.2 國內研究
2.2.1 體育游戲的特點
2.2.2 體育游戲在心理方面的研究
2.2.3 體育游戲在教學中的研究
2.3 國外研究
3 研究對象與研究方法
3.1 研究對象
3.2 研究方法
3.2.1 文獻資料法
3.2.2 問卷調查法
3.2.3 教學實驗法
3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
4 實驗結果
4.1 實驗組和對照組學生身體素質對比
4.1.1 實驗組實驗前后身體素質對比
4.1.2 對照組實驗前后身體素質對比
4.1.3 實驗后實驗組和對照組身體素質對比
4.2 實驗組和對照組學生體育學習興趣的差異對比
4.2.1 實驗組實驗前后體育學習興趣的差異對比
4.2.2 對照組實驗前后體育學習興趣的差異對比
4.2.3 實驗后實驗組和對照組體育學習興趣的差異對比
4.3 實驗組和對照組學生情緒體驗的對比
4.3.1 實驗組實驗前后情緒體驗的對比
4.3.2 對照組實驗前后情緒體驗的對比
4.3.3 實驗后實驗組和對照組情緒體驗的對比
5 分析與討論
5.1 強化體育游戲教學對提高小學生身體素質的分析與討論
5.2 強化體育游戲教學對提高小學生體育學習興趣的分析與討論
5.3 強化體育游戲教學對促進小學生情緒體驗的分析與討論
6 結論與建議
6.1 結論
6.2 建議
參考文獻
附錄A 小學生體育學習興趣量表
附錄B 小學生情緒體驗量表
攻讀碩士學位期間發(fā)表學術論文情況
致謝
【參考文獻】：
期刊論文
[1]論體育教學中體育游戲的運用[J]. 胡瑞韜. 體育世界(學術版). 2018(09)
[2]體育游戲在小學體育教學中的應用[J]. 唐雪鵬,謝金珍. 當代體育科技. 2018(27)
[3]淺析傳統(tǒng)體育游戲在幼小體育教學中的應用[J]. 李艷. 當代體育科技. 2018(22)
[4]探討體育游戲在小學體育教學中的有效應用[J]. 劉澍. 當代體育科技. 2018(13)
[5]體育游戲在高校心理教育中的作用研究[J]. 羅麗梅. 當代體育科技. 2017(31)
[6]體育游戲對學生心理健康的影響[J]. 萬家牧. 信息化建設. 2016(02)
[7]體育游戲在中學體育教學中的應用[J]. 王彩平,侯晶晶. 教學與管理. 2015(36)
[8]小學體育課中游戲的特點與作用[J]. 杜愛彬. 學周刊. 2015(13)
[9]體育游戲在中小學體育教學中的應用分析[J]. 劉志德. 當代體育科技. 2015(02)
[10]體育游戲對大學生社會適應能力的影響[J]. 李燕紅,嚴運旗. 當代體育科技. 2013(36)
博士論文
[1]我國中小學體育學習評價改革的研究[D]. 汪曉贊.華東師范大學 2005
碩士論文
[1]體育游戲對中班不受歡迎幼兒同伴交往能力的干預研究[D]. 楊蕾.天津師范大學 2017
[2]少兒趣味田徑和體育游戲疊加效果的實驗研究[D]. 李慧.沈陽師范大學 2016
[3]團體競賽性體育游戲對小學高年級學生心理健康的影響[D]. 董紹雯.北京體育大學 2015
[4]中小學生情緒調節(jié)問卷編制及其與元情緒的相關研究[D]. 齊娜娜.貴州師范大學 2015
[5]“體育游戲”教學法對初中體育課堂教學的作用研究[D]. 秦興波.蘇州大學 2015
[6]幼兒武術游戲教學的實踐研究[D]. 鄧土軍.湖南師范大學 2012
[7]教育情感策略的研究[D]. 王偉.四川師范大學 2010
本文編號：3677980
【文章頁數(shù)】：44 頁
【學位級別】：碩士
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
1.1 選題依據(jù)
1.2 研究意義
2 文獻綜述
2.1 相關概念的界定
2.1.1 游戲的定義
2.1.2 體育游戲的定義
2.2 國內研究
2.2.1 體育游戲的特點
2.2.2 體育游戲在心理方面的研究
2.2.3 體育游戲在教學中的研究
2.3 國外研究
3 研究對象與研究方法
3.1 研究對象
3.2 研究方法
3.2.1 文獻資料法
3.2.2 問卷調查法
3.2.3 教學實驗法
3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
4 實驗結果
4.1 實驗組和對照組學生身體素質對比
4.1.1 實驗組實驗前后身體素質對比
4.1.2 對照組實驗前后身體素質對比
4.1.3 實驗后實驗組和對照組身體素質對比
4.2 實驗組和對照組學生體育學習興趣的差異對比
4.2.1 實驗組實驗前后體育學習興趣的差異對比
4.2.2 對照組實驗前后體育學習興趣的差異對比
4.2.3 實驗后實驗組和對照組體育學習興趣的差異對比
4.3 實驗組和對照組學生情緒體驗的對比
4.3.1 實驗組實驗前后情緒體驗的對比
4.3.2 對照組實驗前后情緒體驗的對比
4.3.3 實驗后實驗組和對照組情緒體驗的對比
5 分析與討論
5.1 強化體育游戲教學對提高小學生身體素質的分析與討論
5.2 強化體育游戲教學對提高小學生體育學習興趣的分析與討論
5.3 強化體育游戲教學對促進小學生情緒體驗的分析與討論
6 結論與建議
6.1 結論
6.2 建議
參考文獻
附錄A 小學生體育學習興趣量表
附錄B 小學生情緒體驗量表
攻讀碩士學位期間發(fā)表學術論文情況
致謝
【參考文獻】：
期刊論文
[1]論體育教學中體育游戲的運用[J]. 胡瑞韜. 體育世界(學術版). 2018(09)
[2]體育游戲在小學體育教學中的應用[J]. 唐雪鵬,謝金珍. 當代體育科技. 2018(27)
[3]淺析傳統(tǒng)體育游戲在幼小體育教學中的應用[J]. 李艷. 當代體育科技. 2018(22)
[4]探討體育游戲在小學體育教學中的有效應用[J]. 劉澍. 當代體育科技. 2018(13)
[5]體育游戲在高校心理教育中的作用研究[J]. 羅麗梅. 當代體育科技. 2017(31)
[6]體育游戲對學生心理健康的影響[J]. 萬家牧. 信息化建設. 2016(02)
[7]體育游戲在中學體育教學中的應用[J]. 王彩平,侯晶晶. 教學與管理. 2015(36)
[8]小學體育課中游戲的特點與作用[J]. 杜愛彬. 學周刊. 2015(13)
[9]體育游戲在中小學體育教學中的應用分析[J]. 劉志德. 當代體育科技. 2015(02)
[10]體育游戲對大學生社會適應能力的影響[J]. 李燕紅,嚴運旗. 當代體育科技. 2013(36)
博士論文
[1]我國中小學體育學習評價改革的研究[D]. 汪曉贊.華東師范大學 2005
碩士論文
[1]體育游戲對中班不受歡迎幼兒同伴交往能力的干預研究[D]. 楊蕾.天津師范大學 2017
[2]少兒趣味田徑和體育游戲疊加效果的實驗研究[D]. 李慧.沈陽師范大學 2016
[3]團體競賽性體育游戲對小學高年級學生心理健康的影響[D]. 董紹雯.北京體育大學 2015
[4]中小學生情緒調節(jié)問卷編制及其與元情緒的相關研究[D]. 齊娜娜.貴州師范大學 2015
[5]“體育游戲”教學法對初中體育課堂教學的作用研究[D]. 秦興波.蘇州大學 2015
[6]幼兒武術游戲教學的實踐研究[D]. 鄧土軍.湖南師范大學 2012
[7]教育情感策略的研究[D]. 王偉.四川師范大學 2010
本文編號：3677980
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