作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,五六年級(jí)也算小學(xué)階段高年級(jí)的學(xué)生了,學(xué)生對(duì)解應(yīng)用題還是一個(gè)難度很大的問(wèn)題,面對(duì)這樣的一個(gè)難題,我們應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生,拓展解應(yīng)用題的思維能力,讓他們掌握歸納與判斷、比較與分析,在逐步深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,完成教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中,對(duì)啟蒙教學(xué)和發(fā)展小學(xué)生數(shù)理分析能力具有非常重要的意義。為了拓展小學(xué)生的思維能力,我打算從以下幾個(gè)方面狠下功夫。 

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【文章目錄】：
一、在課堂教學(xué)中教師首先要營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
二、存在的問(wèn)題和學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵性
三、盡量培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和小學(xué)生數(shù)字語(yǔ)言表達(dá)能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中思維能力培養(yǎng)的問(wèn)題與對(duì)策研究[J]. 李鋒云.  中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué)). 2020(05)
[2]小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)[J]. 陳邦強(qiáng).  試題與研究. 2020(13)



本文編號(hào)：3675510