在小學語文教學中,復述能力是非常關鍵的,是促進小學生養(yǎng)成良好的語言習慣的基礎,也是實現(xiàn)小學生綜合能力提升的開端,對小學生未來各個方面的進步具有重要意義。但是很多的小學語文教師在實際的語文教學中缺乏對小學生的復述能力的重視,復述教學設計也不明確,采取的方式也不符合小學生的實際水平,導致小學生語文學習中復述能力的培養(yǎng)有一定的欠缺。本文將對小學語文復述教學的現(xiàn)狀進行詳細分析,并提出有效的對策實現(xiàn)小學語文復述教學綜合水平的提升,促進小學生未來取得更大的進步。 

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、小學語文復述教學現(xiàn)狀分析
    (一)教學設計不清晰
    (二)教學方式陳舊
二、有效提高小學語文復述教學綜合水平的對策
    (一)加強對相關知識的補充
    (二)明確教學目標
    (三)掌握教學技巧
三、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談小學語文的教學現(xiàn)狀與改革措施[J]. 趙振斌.  文學教育(下). 2020(03)
[2]小學語文教學方法改革的幾點嘗試[J]. 閆文鐸.  文教資料. 2020(05)
[3]讓復述在語文課堂中落地生根——以《漏》為例淺談復述課文的方法指導[J]. 任麗英.  教育實踐與研究（A）. 2020(02)
[4]第二學段復述教學支架的優(yōu)化[J]. 金海霞.  教學與管理. 2020(02)
[5]情景教學在小學語文教學中的應用現(xiàn)狀及創(chuàng)新探究[J]. 王進紅.  課程教育研究. 2020(02)
[6]把握單元核心要素 提升教學設計站位——統(tǒng)編版三年級下冊第八單元“復述”教學思考[J]. 曹愛衛(wèi).  語文教學通訊. 2019(15)
[7]小學語文復述教學發(fā)動技巧[J]. 鄧蓮.  名師在線. 2018(25)



本文編號：3667358