隨著對課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步修訂,"數(shù)據(jù)分析觀念"替代了"統(tǒng)計觀念"成為核心詞.培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念是統(tǒng)計與概率的主要目標(biāo),基于意識與觀念的關(guān)系和數(shù)據(jù)分析觀念的內(nèi)涵,從小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計與概率教學(xué)出發(fā),結(jié)合我國名師的經(jīng)典教學(xué)案例,對小學(xué)生的數(shù)據(jù)意識、信息意識、隨機(jī)意識、方法意識和評價意識的培養(yǎng)作了研究. 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 數(shù)據(jù)意識的培養(yǎng)
    1.1 設(shè)計問題情境，使學(xué)生體會收集數(shù)據(jù)的必要
    1.2 培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)的良好習(xí)慣
2 信息意識的培養(yǎng)
    2.1 鼓勵學(xué)生用多種方法整理和描述數(shù)據(jù)
    2.2 鼓勵學(xué)生多渠道分析數(shù)據(jù)獲取信息
3 隨機(jī)意識的培養(yǎng)
    3.1 讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的隨機(jī)性
    3.2 讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的規(guī)律性
4 方法意識的培養(yǎng)
5 評價意識的培養(yǎng)
    5.1 鼓勵學(xué)生對數(shù)據(jù)的來源、收集和描述的方法以及游戲的公平性進(jìn)行合理的質(zhì)疑
    5.2 鼓勵學(xué)生對結(jié)論進(jìn)行合理評價


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“數(shù)據(jù)分析觀念”的內(nèi)涵及教學(xué)建議——數(shù)學(xué)教育熱點(diǎn)問題系列訪談之五[J]. 史寧中,張丹,趙迪.  課程.教材.教法. 2008(06)



本文編號：3666139